但是 ， 不得不承认 ， 新人就是新人 。由于经验的缺乏 ， 我的教学水平与其他有经验的老师相比是有很大差距的 ， 这一点在考试中就显现出来了 。刚开始工作时 ， 班级成绩都很不理想 。所以 ， 我自身感到压力也很大 。从这次考试中 ， 我认真总结了经验和教训 。我认识到 ， 由于学生整体水平的局限 ， 光靠课堂教学是不可能很好地提高学生的成绩的 。
透过一个学期的工作 ， 我认识到 ， 作为一个没有经验的新老师 ， 想要把课上好 ， 把教学搞好 ， 把学生的成绩搞上去 ， 就务必付出更多的劳动 ， 花更多的时光 。在今后的日子里 ， 我将继续努力 ， 争取取得更好的成绩 ， 成为一名合格的教师 。一份耕耘 ， 一份收获 ， 教学工作苦乐相伴 。在以后的教学工作中 ， 我要不断总结经验 ， 力求提高自我的教学水平 ， 还要多下功夫加强对个别差生的辅导 ， 相信一切问题都会迎刃而解 ， 我也相信有耕耘总会有收获 。
中学优秀化学教学总结3
【中学音乐教学总结 中学优秀化学教学总结5篇】今年我担任九年级三个教学班的化学教学工作 ， 化学是初三新开的学科 ， 是学生跨入化学科学殿堂的启蒙阶段 ， 又是中考的必考学科 ， 短短一年的教学不仅要求学生掌握有关的化学基础知识和基本技能 ， 引导学生能具备将来探索化学科学的兴趣和灵气 ， 还直接影响学生的升学问题 。化学是新开的学科 ， 有它的优势也有它的劣势 ， 放在初三开设化学课是因为要求学生必须具备一定得知识基础和学习能力 ， 引导得好能事半功倍 ， 一旦学生学习基础薄弱 ， 或者学习被动、存在畏难情绪 ， 那么面临的困难也就越大 。
学生由于这样那样的社会、家庭、自身因素 ， 普遍学习情绪不高 ， 有一定的畏难和依赖心理 。我们的教学任务相当艰巨 ， 为了更好的完成本学期的教学任务 ， 本人认真备课、上课、听课、评课 ， 及时批改作业、讲评作业 ， 做好课后辅导工作 ， 广泛涉猎各种知识 ， 形成比较完整的知识结构 ， 严格要求学生 ， 尊重学生 ， 发扬教学民主 ， 使学生学有所得 ， 不断提高 ， 从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟 ， 并顺利完成教育教学任务 。
一、重视“双基”教学 ， 夯实学生基础
重视“双基”教学 ， 夯实学生基础 ， 让学生从基础着手 ， 一步一个脚印 ， 一步一个台阶地提高学生分析问题和解决问题的能力 。通过本学期的化学课教学 ， 使学生能掌握本学期化学课本的知识内容 ， 并能运用所学知识 ， 解决具体的实际问题 ， 使知识转化为技能技巧 ， 以提高学生分析问题和解决问题的能力 。与此同时 ， 在教学过程中还注意培养学生的化学素质 。化学知识靠日积月累 ， 化学素质的提高 ， 也不是一朝一夕之功 ， 也要靠不断的渗透与熏陶 。在教学过程中 ， 教师要不断地、经常地灌输化学的学习方法、分析方法、渗透化学知识、化学技能和技巧 。化学教学中 ， 要与日常生活和社会热点问题联系起来 ， 以增强学生的社会责任感和使命感 。在不断进行的教育教学中 ， 学生在不知不觉地自觉运用化学知识和化学学习和分析方法 ， 去理解知识 ， 分析许多实际问题 。如有关环保问题、生态问题、资源的开发利用等等 ， 同学们都能运用所学的化学知识进行分析和理解 。
二、激发兴趣 ， 树立信心
九年级化学是启蒙课程 ， 学生学习化学的兴趣和信心的培养尤为重要 ， 在第一节课 ， 我首先出示一块手帕 ， 让大家猜想：用火点燃后会是什么样子?同学们毫不犹豫地回答说烧坏了 ， 我微笑着没有说话 ， 把一块手帕在酒精灯上点燃 ， 熊熊大火持续了1分钟左右 ， 火灭了 ， 手帕完好无损 ， 同学们惊呆了 。紧接着 ， 我又变了几个小魔术：魔棒点灯、藏猫咪、清水变牛奶等 ， 同学们强烈感受到化学的魅力 ， 带着强烈的好奇心和求知欲望 ， 我将他们带入化学的王国 。接下来 ， 我就说 ， 同学们我从不打听大家以前的学习成绩 ， 化学是一门新课程 ， 不存在什么基础 ， 在我的化学课堂不存在什么差生 。化学是理科 ， 但比数学、物理要好学的多 ， 是理科中的文科 ， 让学生消除恐惧心理 ， 只要想学好化学 ， 从这堂课开始 ， 你就能学好 ， 大家有信心么?同学们就举起有力的拳头 ， 高喊“有”;就在这一声响亮的回答中 ， 我和这些同学的合作就建立起来了 ， 我们的命运就紧紧的联系在了一起 。
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