3.学习与发展相统一原则
学习与发展相统一原则中的发展，包括能力、个性、辨证唯物主义观点和爱国主义思想等多个方面 。根据化学学科特点，发展能力，培养观点问题 。已有专门章节论述，这里就不多讨论 。要强调的是，这个原则要求在化学教学过程中，采取各种途径、方法、引导学生在学习中，有意识地，从自己实际出发，提高能力，培养观点 。
例如，自学能力较差，就要加强阅读练习，学会从阅读方法等方面入手，争取老师、同学的帮助逐步提高 。对教师来说，学生的发展是不一样的 。因此，要对学生的能力、观点、个性等方面作深入的调查研究，针对学生情况，发扬长处，克服缺点，因材施教 。使学生不断发展，在更善于学习中，把学习效率与质量提高到一个新的水平 。
4.及时强化原则
及时强化是学习和发展的需要 。如，元素符号、分子式、化学方程式等化学用语是化学特有的 。教学实践表明，化学用语没有学会和记住，是造成学生学习质量不高、学习发生困难的一个重要原因 。及时强化，才能迁移应用 。强化不是消极的重复和记忆，而是积极的为了进一步的学习与应用 。它包括了知识的理解加深，使之系统化及时记住该记的内容，等等 。
【中学化学教学方法研究5篇】强化要及时，方式方法可多种多样 。以平时为主，以课内外学习自我强化为主，而这又是在教师有计划地安排检查下进行的 。
在课内外所采用的阅读教材、口头和书面练习，实验及讨论等各种实践活动都要给学生具体的帮助和检查督促，在提高学习效率和学习能力上下功夫 。
中学化学教学方法研究范文5
一，教学指导思想
今天，随着教育改革的深入和素质教育的全面推进，新课程改革正在各个学科实施，旨在培养高素质的人才 。新课程改革促进了我国教育工作者教育思想的革命性转变，从应试教育向素质教育转变，这是我国教育发展的必然趋势 。初中物理是培养学生科学素质的重要课程，其教学现状与素质教育的要求存在一定差距 。相当一部分学生在学习物理知识和分析问题、解决问题的能力方面还存在一些问题，这也是物理教学中开展素质教育的障碍 。新课程标准下的物理教学，作为教师，应该树立一切为了学生发展的教育思想 。在教学中，要关注每一个学生，关注学生的全面发展，倡导学习方法的多样化 。在教学中，教师应充分调动学生的积极性、主动性和创造性，鼓励学生在有限的程度上参与教学，全面提高学生素质 。
二、班级分析的基本情况
这学期的几个班都通过了上学期的期末考试，说明每个班的学生成绩差距很大，成绩好的学生少，免于学习的学生多 。学生积极性不高，上课不够灵活 。极少数学生不上课，课后做作业，没有形成良好的生活学习习惯 。这需要进一步改进教学方法，优化课堂教学，激发学生的学习兴趣，创新学生的思维，顺利完成教学任务 。
三、教学内容分析
这学期教学时间22周，除节假日外，实际教学21周，教学时间紧，教学任务重 。这学期的教学内容从第十三章到第十八章共六章 。前两章是热学内容，后四章是电学内容，比较抽象，尤其是电路图分析对学生来说比较难 。
第十三、十四章包括分子热运动、内能、比热容、热机、热机效率、能量守恒定律 。这些内容都是以机械能的研究为基础，将能量的研究扩展到内能 。教材首先介绍了物质是由分子组成的，热运动的概念是通过扩散现象引入的 。在分子运动理论的基础上，说明内能是热运动中所有分子的动能和势能之和 。实验表明，传热和做功可以改变物体的内能，并引入了热量和比热容的概念 。通过实验探究活动，可以加深对比热容是物质特性的理解 。教材列出比热容表，让学生了解水的比热容在实际生活中的应用，要求学生进行简单的热量计算 。内能的利用以热机为例，介绍了热机的结构和工作原理 。最后给出了能量守恒定律 。这一节从能量的角度综合了本章和所有以前的物理知识 。
第十五章的教学内容是学习电学概念和规律的基础，
第16章主要研究电压和电阻 。“电压、电阻”是初中电学的重要内容，是学习电学基本规律的必备知识 。本章是基于“电流与电路”知识对电学知识的深入学习，是进一步贯彻课程标准、培养学生科学素质的必然要求 。电压是电学的三个基本概念之一，是学习欧姆定律的前提和基础 。电压表和变阻器的使用是学生探索电学基本规律，学习以下电学知识的保证 。
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