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中学化学科组教学计划5篇

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虽然教书育人和科学研究是教师的使命，但一所大学在完成自己使命时会进一步具体化不同时期的目标和各院系的目标 。下面给大家分享一些关于中学化学科组教学计划范文5篇，希望能够对大家有所帮助 。
中学化学科组教学计划范文1
一、指导思想
坚持以提高教学工作质量为重点，切实加强教学研究和教学改革实验，进一步改进课堂教学方法，大力培养学生的学习能力、创新精神和综合素质 。
二、基本情况
1、学生情况分析
这学期我在高一两个班上课，120多名学生，班主任是何老师 。这两个班的学生都是大学录取的新生，有些还扩招了 。基础差，基础弱 。对他们来说，对化学感兴趣并学好化学，明年选择理科是非常困难的 。由于两个班都是高一新生，在教学中应特别注意在增强理解的基础上逐步培养学生对化学的兴趣 。亲近老师，让他们亲老师，相信他们的方式 。
2、教学情境分析
对于高一新班级来说，学科教师的首要任务是培养学生良好的学习习惯，让学生明确化学教师的基本要求和能做什么不能做什么 。如果要求课前预习，课后复习，特别是没有预习的情况下，不允许进入实验室进行学生实验 。你没有理由不能交作业 。上课有问题可以举手提问 。学生需要准备课堂讲稿和相关的补充书籍 。对化学特别感兴趣，不遗余力学习的同学，会利用周六来训练 。

这学期的主要教学任务是必修内容，包括基础理论和概念，以及元素和化合物的知识 。在教学中，不仅要注意掌握知识，还要注意科学方法的培养和科学态度的形成 。
三，当前的教学目标
1、思想教育的目标
面向全体学生，坚持全面发展，进一步提高学生的思想道德、文化科学、审美情趣;通过化学史和化学序言中化学新能源第一章的学习，培养学生的爱国主义、创新意识和辩证唯物主义观点;根据高中新生求知欲强的特点，要逐步引导学生树立远大理想，为祖国化学工业的发展做出新的贡献 。
2、能力培养目标
通过学习化学反应及其能量变化的基本概念和理论，以及物质的数量和等价理论，培养学生良好的辩证思维能力和逻辑推理能力;通过对碱金属和卤素的学习，可以培养学生具有良好的观察能力、思维能力、分析和解决问题的能力以及基本的化学实验技能 。
3、知识转移目标
这学期通过化学基本概念和元素基础知识的学习，首先让学生掌握物质量的基本概念，并灵活运用;其次，通过对氧化还原反应和离子反应知识的学习，学生应该对化学术语的使用有一个牢固的掌握 。通过物质浓度溶液的配制和碱金属、卤素性质的实验，有必要加深对相关元素化合物及其性质的理解 。

四、教材分析
1、教学重点
(1)基础理论侧重于氧化还原反应、离子反应、物质的量(尤其是物质的量)等基本概念，注重化学术语的应用和化学计算技能的形成与提高 。
(2)元素化合物的知识侧重于钠、过氧化钠、氯的相关性质，氯的制备关键是灵活解决实际问题的能力 。
(3)实验技能是配制一定量物质的浓缩液
2、教学困难
(1)氧化还原的基本概念和应用 。
(2)编制
这学期是学生从初中进入高中的第一个学期 。学生需要一段时间的磨合来适应新环境 。教师要帮助班主任从过度关注的初中阶段逐步改变学生，培养学生独立解决问题的能力 。其次，要快速解决高中课时容量和难度大于初中，教师教学节奏快于初中，作业多于初中的问题，尽快适应高中的学习生活 。
五、提高教学质量的措施
1、坚持教学计划，科学安排教学内容，不拓宽教学内容 。在教学中要注重基础知识和技能的培养，坚持以学生为中心上课 。教师应突出合作者、帮助者和引导者的角色，尽最大努力通过学生自己的探究活动寻求问题的解决方案 。

2、认真分析学生的学习情况，注重培养学生的学习能力和运用基础知识分析问题、解决问题的能力，不断提高课堂教学的科学性和有效性 。多和学生交流，了解他们对化学教学的意见和建议 。
3、加强实验研究，重视实验教学，增加学生动手机会，培养学生实践能力 。将实验作为探索和验证知识的重要手段，结合社会生活实际，培养学生的环境意识 。建议学校开放实验室，作为学科教师，可以协助实验者对学生进行实验指导 。
4、积极将现代教育技术应用于教学，拓展课堂教学空间 。每周安排一次课堂答疑，加强对学生的个别辅导，及时解决教学中的问题 。

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