本册教学重点：认识更多的动物，运动项目，时间，季节
本册教学难点：几种
四、教学策略及采取的措施
【教学策略】
1、抓好常规教学，从细小的环节抓起，培养学生良好的学习习惯 。
2、遵循小学英语教学的规律，有浅入深，循序渐近，注重阶段性，重复性，连续性，趣味性 。
3、采取互助的方式，来解决后进生的问题 。充分利用课外活动时间对后进生进行辅导 。同时加强实效性，优秀生充当小老师，乐教，差生充当小学生，愿学 。
4、搞好家长与教师的沟通，共同教育好学生 。
5、充分利用现代化的教学手段，增强英语教学的趣味性，激发学生的兴趣，提高学生的学习英语的积极性 。
6、开张有益的英语课外活动，培养学生对英语的学习兴趣，激发他们的学习热情 。如英语小课文，英语演讲比赛，童谣演唱，儿歌及短剧 。固定句型的运用 。学习英语兴趣更为浓厚，掌握了基本的句子及单词的读音规律 。但是后进生的落后面比较大 。
【采取的措施】
1、语法学习要渗透到情景教学之中，利用比较法、归纳法让学生从中感知并认识英语的语法现象 。学生多听录音，感受地道的英语语音，模仿标准的语音语调，辅以适当的教学方法，让学生在愉快的情绪体验中轻松的获得学好外语所必须的听说能力，让学生尽可能多的接受自然的语言，通过一幅幅生动的图画，把学生带入英语的世界，用英语思维，提高英语交际能力，激发英语学习兴趣 。
2、用图画、实物、形体语言和多媒体呈现情景，使语言与意义相联系，让学生感知和理解语言材料 。通过把以前的知识串连起来，排成对话和小品，激发兴趣，发挥他们的潜力，把歌曲排成文艺节目，排练出来，供师生共赏，充分发挥其潜力，培养成"小赢家" 。
3、精心设计英语教学情景，让学生在情景中学，又在情景中用，通过语言描绘、游戏活动、实物、挂图、幻灯投影、录音录像等教学手段，创设特定的教学情景，使学生闻其声、观其形、临其境，触景生情，达到以情至理的深化、知情意行的统一 。
4、利用图片、动作、实物等直观手段呈现并学习新的词语，并与单词的形式结合起来，训练学生按读音规则认读单词的`能力 。注重视、听、说和情景教学 。通过各种电教手段以实物、简笔画等把学生带入语言使用的情景之中 。补充了一些歌谣、绕口令、游戏，让学生在活泼愉快的气氛中感受到学习英语的乐趣 。
5、用汉语作辅助语言，讲解抽象的和无法用直观手段表达的内容 。从正面引导优生，让他们诫骄诫燥，不要产生妄自尊大的情绪，培养他们谦虚、活泼的品质和性格 。鼓励他们"一帮一"，利用自己的极大的空暇去关心、爱护后进的学生 。让他们在课堂上起模范带头作用，事事处处做表率 。让他们分散在各小组中，担当领导责任，辅导差生和后进生 。
6、组织英语课外活动小组，利用周六进行兴趣活动;布置英语作业，每学完一课，复习巩固后，回去录一次音，老师在录音磁带上直接纠正学生发音，作口头批语 。
7、组织并积极参加英语教研、教改活动，学习先进经验，付诸于英语教学上去 。在英语实验教学中，积极总结经验，写出教学体会，积极撰写英语教研、教改论文 。
8、语法学习渗透于情景教学之中，运用比较法让学生从中感知英语的语法现象 。
9、课前增加Free Talk. 每节课要求一组学生利用学过的或新学的内容自编一个对话，并要求每组学生尽量不重复前面学生用过的语句，也不做量上的要求，让他们根据自己的能力自由发挥 。教师按层次给出评语并划分等次，以鼓励学生在原有的基础上取得进步 。
10、增添部分歌曲、歌谣和游戏，排演英语短剧和小品，激发学生兴趣 。
11、鼓励学生大胆交际，成为大胆说英语的模范 。
五、教学活动安排
1、能按四会、三会的要求掌握所学单词 。
2、能按四会要求掌握所学句型 。
3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确 。
4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音 。
5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范 。
英语3年级下册的教学计划5
一、学情分析
三年级共有六个班，我所带的班级是三年级(一)班，共36名学生 。经过一个学期的牛津英语和新标准英语的学习，大部分学生已经适应两种英语教材的教学模式 。但由于年龄的特点，注意力容易分散，缺乏观察、发现、判断、总结事物的能力与方法，对自己有时不能严格要求，一些良好的学习习惯尚未定型 。所以在本学期，我们应该继续加强良好的英语学习习惯的养成训练，有步骤、有计划的在教学过程中逐一落实 。在习惯训练方面我们应该把握住一个原则：提早开始，严格要求，持之以恒 。好的学习习惯会成为学生英语学习的催化剂，会对学生英语水平的提高起到“润物无声”的作用 。同时，我们还必须注意到低年级学生具有很强的向师性和可塑性的特点，这就要求我们一定要规范自己的教育教学行为，要求学生养成良好习惯的同时，我们自己也要养成良好的教学习惯，为学生做好示范 。
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