四、赏罚有度 ， 既不骄纵也不苛刻
我认为 ， 九年级班主任工作最容易走进两个误区 ， 一是放纵型 ， 觉得已经是最后一学期了 ， 学生马上离校 ， 已经接近成年人了 ， 所以对一些小错误也就视而不见 ， 得过且过 。二是苛刻型 ， 遇事从严从重 ， 上纲上线 ， 不顾忌学生的感受 ， 一棒子打死 。因为学生从心理上和生理上已经是准成年人 ， 内心渴望别人把自己当作一个成年人来看待 ， 这样容易激起学生的逆反情绪 ， 从而在工作中造成被动 。
我的原则是：①进步的、优秀的一定要鼓励表扬 ， 而做错了则一定要罚 ， 决不姑息 ， 要让学生懂得 ， 为自己的行为负责;②就事论事 ， 事后清零 。无论对错 ， 事情过后 ， 就重新开始 ， 大家还是一样的 ， 错误不该累计 。事实验证 ， 这种做法 ， 还是可行的 ， 学生既不会无所顾忌 ， 胡作非为 ， 也不会一失足成千古恨 ， 给学生的心理带来阴影 。
五、抓好学生日常行为规范 ， 及时发现并解决问题
九年级 ， 许多学生开始在思想上出现较大的变化 。不少学生已经进入“青春反叛期” ， 他们常常自认为已经长大 ， 对条条框框的限制约束表示很反感 ， 因而在思想上有很多的'麻痹松懈 。作为班主任 ， 我适时召开主题班会 ， 让学生交流体会遵规守纪的重要性 ， 从思想上给学生深刻的认识 。我们对班级的每一个同学都以《中学生行为规范》严格要求 ， 加强道德规范宣传教育 ， 从小事做起、从自我教育做起 ， 从对自己负责做起 ， 养成爱他人、爱集体、爱学习、爱劳动、爱护公共财物的良好行为习惯 ， 做一个遵纪守法的好公民 。
六、抓好学生的思想政治工作 ， 力求学习目标明确
本学期时间短 ， 任务重 ， 活动多 。因此在开学之初 ， 我就着力抓好学生的思想工作 ， 和他们一起算时间 ， 算任务 ， 及时稳定了全班学生的心理 ， 使每个同学都明白自己的奋斗目标 ， 在心中有了一个大略的计划 。在随后的几个月里 ， 我都及时注意学生的思想动向 ， 和学生谈心 ， 了解他们的想法 ， 做好他们的思想稳定工作 。出现了人心思稳 ， 人人向上的可喜局面 。不少学生的成绩都有了较大幅度的提高 ， 同学们对前途有信心 ， 学习有干劲 。
总之 ， 三年长跑到了终点 ， 我要和这段属于激情的日子说再见了 ， 就像上课总要做个小结一样 ， 那我就用四个字做为我这篇总结 ， 也是三年班主任工作的结束语吧 ， 那就是尽心尽力 。
九年级班主任工作总结3
一晃九年级第一学期又过去了 ， 回想这学期的时光 ， 工作千丝万缕、繁琐罗嗦 ， 感慨颇多 ， 本着对每位学生负责的态度 ， 尽心做好每一件事 ， 较圆满地完成了一个学期的班主任教育教学工作 。
一、做好学生的思想工作 ， 力求学习的目标明确
在开学之初 ， 我就着力抓好学生的思想工作 ， 和他们一起算时间 ， 算任务 ， 及时稳定了全班学生的心理 ， 使每个同学都明白自己的奋斗目标 ， 成绩落后的争取毕业 ， 成绩较好的争取考高中 ， 以后读大学 ， 在心中有了一个大略的计划 。
在随后的几个月里 ， 我都及时注意学生的思想动向 ， 做好他们思想稳定工作 。由于学生们正处于人生观世界观形成时期 ， 每位同学对世界的认识 ， 对人生价值认识各有不同看法 ， 在班级中总会出现这样那样的问题 。我做到及时了解班级情况和每位同学表现 ， 注重说服教育 ， 以理服人 ， 让学生充分认识到老师的良苦用心 ， 争取问题解决在萌芽状态 ， 不能存在得过且过的心理 ， 宁可自己辛苦点儿 ， 也要处理好学生的思想波动 ， 避免学生产生抵触情绪 ， 影响学习 。发掘学生的闪光点 ， 提高学生的自信心 ， 让每一位学生都能看到自己出色的一面 。现在的学生自尊心很强 ， 判逆的情绪时时产生 ， 如果还是板起面孔说教 ， 会因方法不当而得不到好的效果 。我经常反思自己对学生的教育是否得法 ， 是不是站在和学生平等的角度象妈妈一样感化他们 。只要你付出真心 ， 就会得到回报 。
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