三 。、识字与解词：
1、给词语注音：
喁喁()黑黝黝()焖菜()挪移()竹篁()碧溪且()傩送()涎皮()
甬道()莞尔()滨水()蒿艾()角隅()胡诌()嗤笑()茨滩()碾坊()茶峒()
2、用下列词语编写一段话：
神往、倾心、间或、悲悯、信口开河、自言自语
四、快速浏览全文 ， 然后给各部分命一个耐人品味的小标题 。
开端：往事如梦或移动的心
发展：梦中人的梦或为了谁
高潮：可怜天下老人心
结局：水中望月或未了情缘
本小说的情节：在湘西风光秀丽、人情质朴的边远小城 ， 生活着靠摆渡为生的祖孙二人 。外公年逾七十 ， 仍很健壮 ， 孙女翠翠十五岁 ， 情窦初开 。他们热情助人 ， 纯朴善良 。两年前在端午节赛龙舟的盛会上 ， 翠翠邂逅当地船总的二少爷傩送 ， 从此种下情苗 。傩送的哥哥天保喜欢美丽清纯的翠翠 ， 托人求亲 ， 而地方上的王团总也看上傩送 ， 情愿以碾坊做陪嫁把女儿嫁给傩送 。傩送不要 ， 想娶翠翠为妻 ， 宁愿作个摆渡人 。于是兄弟俩相约唱歌求婚 ， 让翠翠选择 。天保知道翠翠喜欢傩送 ， 为了成全弟弟 ， 外出闯滩 ， 遇意外而死 。傩送觉得对哥哥的死有责任 ， 抛下翠翠出走他乡 。外公因翠翠的婚事操心担忧 ， 在风雨之夜去世 。留下翠翠孤独地守着渡船 ， 痴心等着傩送归来 ， “这个人也许永远不回来了 ， 也许明天回来 。”
五、赏读第一部分：
1、这部分可分几个层次 ， 试进行概括 。
提示：可分两部分 。“黄昏来时……很觉得悲伤 。”表现翠翠内心的骚动不安;“天夜了……就是这种歌唱出了你 。”写爷爷讲妈妈过去的爱情故事 。
2、翠翠为什么看到天上的红云 ， 听着生意人的杂乱声音 ， 心中有些凄凉?
提示：一方面内心寂寞惆怅 ， 一方面又迸发出骚动不安的爱情的火花 。
3、翠翠在成熟中的生命 ， 到底缺少了什么?
提示：是那朦胧中的爱情 ， 后文说“新的人事”“生活太平凡”与此同 。
4、翠翠真的想逃走吗?她为什么有这样的想法?
提示：这些莫名其妙的想法实际上反映了其内心的无聊与孤寂 。
5、“祖父不理会她”真是她“觉得悲伤”的原因吗?
提示：祖父不理会是外部表象 ， 渴望情感的抚慰是真 。
6、翠翠为什么对母亲“神往倾心”呢?
提示：主要是对母爱的渴求、对母亲的怀念 。
7、翠翠为什么对母亲的爱情故事那么感兴趣?
提示：源于自己内心对爱情的朦朦胧胧的期盼 。
六、作者在这一部分中为什么用了那么多的环境描写?这些环境描写在文中有什么作用?
提示：作用不尽相同 。①烘托夜幕降落时的气氛;②烘托人物内心的孤寂与惆怅;③烘托人物内心的骚动难安;④构织浓厚的乡土气息 。
七、作业：课后练习二 。
第二课时
本节任务：分析二三四部分 ， 赏析小说中的风土人情
一、讲析作业：课后练习二
二、分析第二三部分：
1、这一部分又可分为几层?请加以归纳 。
提示：两层 。“老船夫做事累了……他就不去惊动她 。”写翠翠梦中听歌摘虎耳草 。“第二天……不告给翠翠一个字 。”写爷爷张冠李戴 ， 事情发生波折 。
2、作者安排“梦摘虎耳草”这一情节的用意是什么?
提示：一方面可以配合二老“走马路”这一事件 ， 正是因为这个“梦” ， 翠翠错过了听歌的时机;另一方面翠翠“不知道把这东西交给谁”又暗示了爱情故事将会无果而终 。
3、爷爷“张冠李戴”的前后神情有什么变化?
提示：“温和悲悯地笑”、“快乐”、“涎皮”、“脸色那样难看”、“莞尔”;神情的变化体现出他把翠翠许给大老的强烈意愿 ， 及对翠翠的深切关怀 。
4、大老为什么要让弟弟先开口?
提示：一是他老实厚道 ， 让着弟弟以求公平;二是弟弟唱得比他要好 ， 自己不便启齿 。
5、老船夫为什么不把事情的前后经过告诉给翠翠一个字?作者安排这样的细节有何妙处?
提示：老船夫不告诉翠翠是因为害怕她走母亲的老路;作者这样安排是为了悲剧情节发展的需要 。
三、分析第四部分：
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