(三)、立足基础，不做数学考试大纲以外的东西 。
精心选做基础训练题目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏离教材内容和考试大纲的范围和要求 。不选做那些有孤僻怪诞特点、内容和思路的题目 。高三数学教师最新工作计划高三数学教师最新工作计划 。利用历年的高考数学试题作为复习资源，要按照新教材以及考试大纲的要求，进行有针对性的训练 。严格控制选题和做题难度，做到不凭个人喜好选题，不脱离学生学习状况选题，不超越教学基本内容选题，不选做难度较大的题目 。
二、教学措施
1、以能力为中心，以基础为依托，调整学生的学习习惯，调动学生学习的积极性，让学生多动手、多动脑，培养学生的运算能力、阅读能力、审题能力、逻辑思维能力、运用数学思想方法分析问题解决问题的能力以及规范解题的能力 。精讲多练，一般地，每一节课让学生练习20分钟左右，充分发挥学生的主体作用 。
2、坚持先备课后上课，加强学习，多听课，探索课堂教学的新模式 。
3、脚踏实地抓落实，使分包学生的学习稳步提高 。
(1)当日内容，当日消化，加强每天必要的练习检查督促 。
(2)坚持每日一次课前小题训练，每周一次综合训练 。
(3)周练与综合训练，切实把握试题的选取，切实把握高考 的脉搏，注重基础知识的考查，注重能力的考查，注意思维的层次 性(即解法的多样性)。
(4)教会学生应试的常识与复习的方法 加强应试心理专题讲座，复习解决选择题，填空题，计算题，以及一些常用的方法与技巧，分别展开专题训练，使学生能切实 感受到这些方法的作用 。
4、加强学法指导
在教学中要让学生明白：
一轮复习是以方法、 技巧为主线，主要研究数学思想方法 。以提高同学们解决问题、 分析问题的能力为目的，提出、 分析、 解决问题的思路用“配方法、待定系数法、换元法、数形结合、 分类讨论”等方法解决一类问题、一系列问题 。
二轮复习是以讲述“选择题的解发、填空题的解法、应用 题的解法、探究性命题的解法、综合题的解法、创新性题的解 法”，教给同学们一些解题的特殊方法，特殊技巧，以提高同 学们的解题速度和应对策略为目的 。
最后冲刺阶段，要求学生直接、主动的研读《考试说明》，研究近年来的高考试题，掌握高考信息、命题动向 。
个人数学教学工作计划范文3
一、学情简析
本期四年级1，2班，大部分学生能够从已有的知识和经验出发，获取相关的数学知识 。抽象思维能力有了一定的发展，基础知识掌握较牢固，具备了一定的学习数学的能力 。但4(1)两级分化严重，个别学生基础知识不扎实，对数学不是很感兴趣，学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特别对应用题数量关系的分析存在问题 。还有个别学生比较聪明，但学习不勤奋，成绩不理想 。
二、教情分析
在川大附小两年的多的时间里，向所有的老师学习相关的理论知识和实践经验，已经具有一定的教学能力积淀，但还有太大的进步和成长空间 。所以，在接下来的时间，我会更大力度的通过实际课堂，视频观摩，教学期刊，向各位老师和名师学习，尽快提升教学水平 。(一)重视创设生动的.数学学习情境 。(二)重视学生独立思考与合作交流能力的培养 。(三)积极提倡解决问题策略的多样化 。(四)重视培养学生初步的应用意识和解决问题能力(五)关注学生的个体差异 。努力将课堂教给学生，一改以往的固有的传统的“填鸭式”的教学，让以往的枯燥的，沉闷教学课堂变得活泼，有趣而灵动 。力争让自己的教学能力再上台阶 。
三，教材分析
1、教材内容简介
本册教材包括小数的认识和加减法、认识图形、小数乘法、观察物体、小数除法、游戏公平、认识方程 。
(一)“数与代数”
1、第一单元“小数的认识和加减法” 。在三年级下册学习“元、角、分和小数”的基础上，扩展对小数的认识，把小数和分数初步联系起来，进一步了解小数的意义 。结合具体情景，学习小数加减法和加减混合运算，运用小数加减法解决日常生活中的一些问题，感受小数与实际生活的密切联系 。
2、第三单元“小数乘法” 。结合具体情景，使学生了解小数乘法的意义，经历探索小数乘法计算方法的过程，掌握小数乘法的计算方法，运用小数乘法解决生活中的简单问题 。
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