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高中数学教学工作计划范文 个人数学教学工作计划范文( 三 )

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【高中数学教学工作计划范文 个人数学教学工作计划范文】3、第五单元“小数除法” 。本单元包括小数除法，积商近似值，循环小数、小数四则混合运算等内容 。结合具体情景，经历探索小数除法计算方法的过程，初步体验转化的数学思想 。了解在生活中有时只需要求积商的近似值，掌握求近似值的方法，培养估算意识 。初步了解循环小数，运用小数四则运算解决日常生活中的简单问题 。
4、第七单元“认识方程” 。结合生活情景，使学生初步了解可以用字母表示数;通过直观教具，初步了解方程;通过游戏活动，初步了解等式性质，并能用等式性质解简单的方程 。
(二)“空间与图形”
1、第二单元“认识图形” 。通过分类活动，梳理已学过的一些图形;通过对三角形分类，了解各类三角形的特点;通过操作，探索并发现三角形三个角的度数和等于180度，三角形任意两边的和大于第三边;进一步认识平行四边形，了解梯形的特征;会运用学过的图形设计一些简单的图案 。
2、第四单元“观察物体” 。能辨认从高低、远近不同观察点拍摄到的图片及其先后顺序;通过实际观察，使学生体会到同一景物在不同的位置，看到的画面不同;能辨认从不同位置拍摄的图片及其先后顺序 。
(三)“统计与概率”
第六单元“游戏公平” 。通过游戏，使学生初步体验等可能性以及游戏规则的公平性 。能设计公平、简单的游戏规则 。
(四)“综合应用”
本册教材在每一单元的教学内容中，配有题材具有现实性、趣味性呈现形式多样化的应用问题和实践活动 。除此之外，还安排了“数图形中的学问”“激情奥运”，“图形中的规律”三个专题活动，让学生综合应用所学的知识解决实际问题 。
(五)整理与复习
包括整理与复习(一)、整理与复习(二)、总复习
2、教学目的与要求
(1)认识小数意义，会比较小数大小，会进行小数加减法运算 。
(2)认识三角形按边分类 。三角形内角和 。三角形边的关系 。
(3)掌握小数乘法的运算方法，会计算小数乘法，会解决一些简单的实际问题 。
(4)掌握小数除法的运算方法，会计算小数除法，会解决一些简单的实际问题 。
(5)学会一些简单的统计方法 。
(6)认识方程，会解方程，能用方程解决一些实际问题 。
3、教学重难点
(1)掌握小数加减法计算方法 。
(2)三角形内角和的推导 。
(3)小数乘法的计算方法及运用 。
(4)小数除法的计算方法及运用 。
(5)解方程及用方程解决一些实际问题
四、本学期教学措施
(一)切实加强基础知识和基本技能的教学
基础知识和基本技能的教学一直是数学教学的核心内容，我在教学中也力求保持和发扬这一传统，并做好以下两点：(1)加强对小学数学基础知识的理解，教学时，在使学生掌握数学概念、法则、数量关系的同时，重视数学方法的训练，逐步形成良好的思维方式和运用数学的意识 。(2)努力处理好基本训练与创造性思维发展及后继学习的关系 。数学教学的核心是学生的“再创造”、数学学习的“再创造”过程，并非是机械地去重复历史上的“原始创造”，而应根据自己的体验并用自己的思维方式去创造有关的数学知识 。小学的创造性思维是在数学学习的“再创造”过程中逐步得到发展的，而“再创造”的前提是通过必要的基本训练使学生形成扎实的基本功 。
(二)重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣 。
在数学活动中，学生是活动的主体 。必须改变教师问、学生答的所谓“启发式”和教师精讲例题学生大量演练习题的所谓“精讲多练”的教学模式 。努力转变角色，便数学知识的传授者为数学活动的组织者、指导者、参与者和研究者 。给学生提供自主探索的机会和比较充分的思考空间，培养肯钻研、善思考、勤动手的科学态度;让学生在观察、实验、猜测、归纳、分析和整理的过程中，理解数学知识，感受到一个数学问题是怎样提出来的，一个观念是如何形成的，一个结论是怎样探索和猜测的;让学生有机会在不断探索与创造的气氛中培养解决问题的能力，体会数学的价值，激发学生学习数学的兴趣;并关注学生的个体差异，尊重学生的创造精神 。
(三)重视培养学生的应用意识和实践能力 。
数学教学应努力体现“从问题情境出发，建立模型、寻求结论、应用与推广”的基本过程 。根据学生的认知特点和知识水平，通过这样的过程使学生认识到数学与现实世界的联系，在观察、操作、思考、交流等一系列活动中逐步发展应用意识，形成基本的实践能力 。在日常数学活动中，安排一些小课题研究和实习作业等实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切联系，培养学生的应用意识和实践能力 。

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