二、具体措施
(一)加强教师师德修养的培训 。
(二)通过研讨课进一步提高我组信息技术的运用能力 。
(三)校本教研培训工作 。
(四)开展“一师一优课，一课一名师”活动，鼓励老师积极参与晒课，优课 。
三、抓实常规管理，提高教师的业务水平 。
1、 加强听课、评课活动：
提倡组内相互间的随堂听课，及时掌握教学的第一手资料，提高教学质量 。组内教师对学校内外的各类公开课展示课应予以充分关注 。根据学校要求：一般教师不少于10节，有听课笔记和评课意见 。加强常态课的分析，备课组长每学期听10节常态课，并做好交流工作 。备课组长负责收集组员的听课、评课意见资料，并及时做好汇总信息的工作 。
2、进行教师备课改革的研究，从精备每位教师的校级公开课入手，发挥备课组集体课的优势，让每位教师在集体研课、磨课、改课中提升自身的专业水平 。，实行以课前说课为核心的“说辨式”集体备课改革模式，形成“课前说课——课上跟踪——课后析课”的课堂教学技能培训管理模式，全力打造几堂精品课，在课的反复重构中提升教师的教学理念和教学能力 。常规调研时将备课检查作为一个重点，及时了解教师课前、课中、课后研究教材、把握课堂实效的情况 。及时总结和推广数学教师的成功经验 。
3、开展教学主题活动，针对教研组的具体问题，善于发现数学教学实际中的薄弱环节，通过“微型课堂”提高在实际教学中教师设计问题和解决问题到的能力，促进我组教师的专业化发展 。
4、开展校本自培，促进教师的专业化发展：
(1)利用课余时间及时的与同伴研究教学方案，探讨重难点的突破，课后沟通学生掌握情况，交流教学心得、体会，及时的总结经验与开拓创新 。
(2)结合数学组教学研讨活动和学校骨干教师的示范课，拿出有质量的公开课 。开展教学论坛，切实加强教师的理论水平，通过教学实践中的反思总结进一步提升自己的专业水平 。
5、配合教务处的工作，开展定时备课检查，每月做好的教学反思总结督促教师做到备课有质量，有备后记 。规范教研组备课组记录 。
6、发展“科研型教师”队伍，提高本组成员教科研能力
(1)通过校本行动研究的继续开展，把教师的专业发展研究作为教研活动的重要内容来抓 。针对教师成长中的现实问题，因地制宜开展行之有效的教科研活动，形成教学教研进修为一体的教学研修系统 。
(2)积极参加课题研究，在学校教科研室指导下，每个备课组都要有核心课题 。
最新数学教研工作计划3
一、指导思想：
深入贯彻《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要》(试行)的精神，认真研究《数学课程标准》，以新课程的实施为主旋律，以提高新课程的实施水平为重点，立足课堂教学，积极开展教学研究活动，不断提高课堂教学效率，教师要注意改变的教学行为和学生的学习方式，以学生和教师发展为本，强化改革意识、创新意识，抢抓机遇，加快推进课程改革，促进学生持续、全面、和谐地发展……
二、工作目标：
1、进一步加强教学常规的管理和教学质量的监控 。
2、以“培养学生良好学习习惯，提高课堂教学效率”为研究主题，探索新课程理念下的数学课堂教学模式 。
3、 逐步改变教师的教和学生的学的行为，努力提高课堂教学效益，确保学生轻负担、高质量 。
4、发挥团队作用，凝聚集体的智慧和力量，发扬奉献和协作的团队精神 。
三、主要工作：
1、研究新课标、新教材，优化课程实施 。要通过比较，研究新老教材的变化，正确处理继承与创新的关系 。
2、根据学校和教导处的计划要求，适时开展拓展型课程的探索和实践 。深入、扎实开展课题研究，要把课题研究与课堂教学有机的整合起来;以课题促课堂教学，提高课堂教学的效率 。
3、使学生们能“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的一篇数学;不同的人在数学上得到不同的发展” 。关爱后进生的学习成长 。制定具体的辅导措施和辅导计划，对他们和其他学生要一视同仁，使这些学生也有完成某项任务后产生的自我成就感 。
4、精心设计作业，要求学生作业要规范，学生作业要整洁 。教师要及时地、认真地批改学生作业，监督学生及时地订正作业，对学困要及时地辅导，及时补缺补漏;作业及时评讲 。评选优秀作业;合理地评价学习，做到培优补差，使每个学生得到不同程度的发展，注意激励学生学习的积极性 。
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