屈原在流放途中，接连听到楚怀王客死和郢都被攻破的噩耗后，万念俱灰，他所有的救国救民的理想都破灭了，富国强民更是不可能了，屈原仰天长叹一声，抱着大石头投入了滚滚的汩罗江 。
师：同学们，听了故事以后，你能说说屈原是个怎样的人吗?
生：屈原是个忧国忧民的人，爱国的诗人，和祖国共存亡的人 。
师：屈原投江以后，老百姓又是怎么做的呢?
生：每年五月初五端午节吃粽子纪念爱国诗人屈原 。
四、课外拓展 。
师：同学们，人们为了纪念屈原，除了吃棕子还干什么?
生：赛龙舟、挂香包等 。
师：为什么吃粽子?为什么赛龙舟?(学生可能不知或不完整)
师：因为人们为了防止鱼虾伤害屈原的尸体，就用粽叶包上糯米投入江中 。后来就有了端午节吃粽子的习俗 。因为人们为了防止水怪伤害屈原，就把小船装扮成龙的形象，水怪以为是龙王来了，就会被吓跑 。这就形成了赛龙舟 。
五、总结全文 。
端午节的习俗还有很多，如：饮雄黄酒、游百病、悬钟馗像等 。中国传统的端午节，给我们展示了多姿多彩的民族文化，显示了我国劳动人民的勤劳智慧 。我们要热爱中国的传统文化，只有民族的才是世界的 。
作业设计
1.把这篇课文读给家长听，要求熟读 。
2.有条件的学生和家长共同体验包粽子 。
3.搜集端午节其他地方的习俗 。
板书设计
10 端午粽
吃粽子、赛龙舟
端午节爱国之情
纪念爱国诗人屈原
资料袋
端午食鸭蛋：高邮的端午较为特殊，有系百索子、贴五毒、贴符、放黄烟子、吃“十二红”等习俗，孩子兴挂“鸭蛋络子”，就是挑好看的鸭蛋装在彩线结成的络子中，挂在胸前 。
一年级端午节活动教案【篇2】
教学目标
1、会认读本课13个生字，会写7个生字 。
2、有感情地朗读课文，能读好长句子 。
3、知道端午节的由来，理解文中含义 。
4、激发学生对中国传统节日的热爱 。
教学重点：
会认读本课13个生字，会写7个生字
教学难点：
知道端午节的由来，理解文中含义，激发学生对中国传统节日的热爱 。
教学准备：
课件生字卡片
课时安排：
一课时
一、复习导入
1、游戏复习词语(摘苹果) 。
2、同桌互读课文，检查 。
二、美文赏析
1、学习第一自然段，选学生读 。
2、赏析“盼着” 。
3、用“盼着”说一句话，体会“外婆盼着我们回家的心情” 。
4、学习第2，3自然段，选学生读 。
5、粽子是怎么做成的，用自己的话说一说?
6、用“一……就……”说一句话 。
7、外婆做了哪些花样的粽子?为什么吃了之后还要带回家去，分给邻居?(体会分享的快乐)
8、再读2，3自然段，体会文中流露出的快乐与怀念之情 。
9、学习第4自然段，激发对传统节日的热爱 。
三、指导朗读 。
长句子的断句 。学习儿歌：遇到长句不要慌 。逗号换口气，句号停一停 。
四、课文小结 。
这节课有哪些收获?
作业设计
1、你喜欢过那个节日，为什么?写一写
一年级端午节活动教案【篇3】
教学目标：
1.认识13个生字，会写7个生字 。认识3个偏旁“立”“米”“失” 。
2.正确流利地朗读课文，注意读好长句子 。
3.了解我国的传统节日，加深对中华民族传统文化的热爱 。
教学重点：
认识13个生字，会写7个生字 。认识3个偏旁“立”“米”“失” 。
教学难点：
1.读好长句子 。
2.了解我国的传统节日，加深对中华民族传统文化的热爱 。
教学时间：
一课时
教学流程：
一、激发兴趣，猜谜导入
1.猜谜：同学们，老师给大家带来一则谜语，想猜吗?听好了：三角四楼房，珍珠里面藏;想吃珍珠肉，解带脱衣裳 。(粽子)
2.揭题：好!今天我们就来学习一篇与粽子有关的文章：《端午粽》 。(板书课题：10、端午粽)
这个题目里藏了这节课我们要认识的两个生字，分别是“端”和“粽” 。有小朋友能告诉老师你是怎么记住这两个字的吗?你用了什么识字方法?(熟字换偏旁认识“端”，把“瑞”字的王字旁换成了立字旁就成了“端” 。可以用加一加的方法认识“粽”字，“米”加上“宗”就成了“粽” 。一般米字旁的字都和粮食有关，比如“粮”、“粽”、“糟糠”“籽”等 。)
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