5、外婆包的粽子味道到底怎么样呢?让我们赶紧去看看吧!
(1)生读课文，学生评价 。
(2)师范读课文 。学生做动作，说一说你仿佛看到了什么?想到了什么?
6、请你说一说又什么又什么的词语 。
【设计意图：联系学生的生活实际，从学生的实际生活出发，让孩子感受独处也是一种快乐】 。
三、学习第三自然段
外婆包了哪些花样的粽子?你喜欢吃哪种味道?吃了粽子心情如何?
用“美滋滋”说一句话，体会美滋滋地意思 。
外婆把粽子让我们带回家分给邻居吃 。你觉得外婆是怎样的一个人?
【设计意图：减少无效的讲解，增加有效阅读，使学生在大量的阅读实践中培养语感 。】
五、学习第四小节 。
读第四自然段，从中你知道了什么?
你知道屈原是什么人?人们为什么要纪念他?
屈原是中国古代伟大的爱国诗人 。他积极主张楚国联合齐国抗击秦国，他的意见没有被采纳，反而被罢了官发配到边远的地方 。楚国快要灭亡时，农历5月5日这天，屈原投汨罗_ 。屈原投江后，楚国人民为了不让江里的鱼虾鳖蟹吃屈原的尸体，就往江里投食物 。年复一年，人们为了纪念屈原，每逢端午节那天便用竹叶把糯米饭包起来，做成菱角形的尖角粽子，划着龙船到汨罗江，投到江里祭祀屈原，这就是端午节吃粽子划龙船的来历 。
六、书写汉字“真、节”
1、观察这几个字在田字格中的位置 。
2、注意这两个字的笔画顺序 。
3、教师范写，学生书空 。
4、学生在书中描红，然后写一写 。
5、展示书写，讲评 。
【设计意图：认识汉字书写的规律与变化 。感受汉字的结构美 。】
七、作业：
1、推荐阅读课外书《一朵花的童话》中《婆婆路》的片段 。
2、给家人讲一讲关于端午节或粽子的故事 。
【设计意图：本单元围绕“家人”的题材展开描述，推荐阅读《婆婆路》让孩子再次感受家人在一起的快乐，也可以激发学生的读书兴趣 。】
一年级端午节活动教案【篇5】
教学目标：
1、认识本课13个生字和“立字旁”“米字旁”2个新偏旁，读准字音，认清字形 。正确书写“午”“豆”“节” 。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，学会读好长句子 。
3、感受传统节日端午节的氛围和浓浓的亲情 。
教学重难点：
1、能读准字音，认清字形，能按笔顺正确书写3个生字 。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，读好长句子 。
教学时间：一课时
课前准备：课件、生字卡片
教学过程：
一、传统佳节 导入新课
1、做个小游戏：小吃货猜节日 。
游戏：小汤圆、圆又圆——元宵节!吃月饼、赏明月——中秋节!再过些日子就是端午节了!反过来考考你们，端午节吃什么?(粽子)也叫端午粽 。今天我们一起学习这篇课文 。
2、读题：端午粽 。
(1)课题里有两个新偏旁，谁认识?
(2)粽子吃过了吧，想一想：粽为什么是米字旁?
3、伸出小手指和老师一起写课题 。
设计意图：
揭题小游戏，创设“节日与美食”的情境，不仅为课文的学习做了铺垫，而且在语境中学习了生字“午”，认识本课两个新偏旁 。
二、学习生字 感知课文
1、自由读课文，读准字音、读通句子，遇到长句子多读几遍 。
2、检查字音 。
(1)指名读生字，相机正音 。
出示：总 米 间 分 豆 肉 带 知 据 念
(2)去掉拼音，你还认识吗?
(3)开火车读 。
(4)赛跑齐读：生字全躲到粽子里了，快把它们叫出来!
3、学写生字“豆” 。
(1)你还知道哪些豆?老师也带来几种豆，认识吗?
蚕豆 红豆 毛豆 豇豆
(2)小豆子大变身，变成了什么?
(3)读儿歌，记住“豆” 。
毛豆短，蚕豆扁，
红豆圆圆像两点，
豇豆长长托上面 。
(4)师边说儿歌边范写“豆”，学生书空 。
设计意图：
生字“豆”的教学从学生生活中来，通过各种豆的巧妙组合，激发学生的兴趣，帮助学生识记字形 。
4、咱们快去听这个故事，一起走进端午节 。
5、指名分段读，说说你知道了什么?
6、我们读着读着，脑海里一定还留下了温暖的画面：(出示三幅图)
师：一到端午节，外婆总会
生：煮好一锅粽子
师：我迫不及待剥开粽叶
生：咬一口粽子
师：临走时还
生：装一小篮粽子
设计意图：
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