统编教材对一年级学生阅读能力的培养提出：能找出课文中的信息 。针对这条建议设计此环节，帮助学生了解课文内容，整体感知 。
三、学习第一、二自然段
1、端午节到了，外婆包粽子的食材有哪些?指名回答 。
出示：箬竹叶 糯米 枣
(1)箬竹叶你见过了吗?老师带来了，看一看、摸一摸、闻一闻，什么样的箬竹叶?
(2)加上颜色读：青青的箬竹叶 白白的糯米 红红的枣
(3)老师和你们一起读 。
生：青青的箬竹叶
师：箬竹叶青青的
生：白白的糯米
师：糯米白白的
生：红红的枣
师：枣红红的
设计意图：
本课叠词很有特点，富有节奏感，读来朗朗上口，韵味十足 。正着读、反着读，回环复沓，既积累了叠词，也为读好长句子做了铺垫 。
(4)一张箬竹叶、一小把米、一大颗枣，在外婆的手里就变成一个好看的粽子啰!读句子 。
出示：粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣 。
设计意图：
读好长句子是本课的重难点，为了突破这个重难点，设计了由词到短语，再送到句子里的方式，让学生通过自读慢慢学会长句子的停顿，掌握读好长句的方法 。
2、想看一看包粽子吗?
3、粽子包好了，也煮熟了，流口水了吗?
(1)引读：
师：外婆一掀开锅盖，
生：煮熟的粽子就飘出一股清香来 。
生：剥开粽叶，咬一口粽子，真是又黏又甜 。
(2)指导学生朗读 。
4、读着读着，老师想起自己小时候过端午节，我的奶奶也忙着包粽子，奶奶包着我看着、奶奶煮着我等着，你想到了什么呢?
小结：青青粽叶香，浓浓端午情，外婆还给我讲端午节的故事，告诉我永远要纪念的人，想知道的小朋友们也可以把端午节的故事找来读一读 。
设计意图：
在有感情的朗读课文的基础上，老师讲述儿时端午节的记忆，唤起学生的记忆，想起自己过端午的情景，亲情、传统佳节的传承在回忆中渐渐清晰 。
四、学写生字
1、出示：午 豆 节，相同的笔画：长横 。
2、观察长横的位置 。
节字长横盖下方，午字长横摆稳当，豆字长横托上方 。
3、书写生字，反馈评价 。
设计意图：
读好书、写好字是第一学段的主要任务，本课三个生字“午”“豆”“节”有一个共同的笔画“长横”，寻找汉字书写的规律，学会一类字的写法，从而习得写好字的要领，贯彻落实课标的写字要求 。
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