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高中语文教学计划范文 新学期高中语文教学计划( 五 )

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2、注意发挥教师的主动性和创造性
这一点主要体现在教师教学用书的编写上 。现行教材的教学参考书，比较注重对课文的分析与解说，而不大注重提供研读的思路和备课资料 。本来施教师备课时参考用的，由于受应试的影响，实际上却成了对这些课文分析的“惟一”或“标准”答案 。特别是对文学作品的理解，本来就可以见仁见智，不能定于一尊，有一千个观众就有一千个哈姆雷特，而教学参考书提供了“标准”，不免失之偏颇 。与新教材相配套的教师教学用书，则吸取了过去教学参考书编写中的经验教训，以教学大纲为指导，以教材为依据，重在说明教材的编写意图 。在课文的点评和鉴赏指导中，注意吸收语文教学和语言学、文学研究中已有定评的新成果 。从当前大多数高中语文教师的实际出发，既注意帮助
教师解决备课中的实际困难，又注意给教师留有余地，尽量不提供结论性的东西，以利于发挥教师钻研教材的积极性和教学实际中的创造性 。
七、业务自修内容
1、多向有经验的教师学习;
2、多阅读、查找资料，订阅专业报刊;
3、多与家长联系，协助解决学生的学习问题 。
八、提高教学质量的措施
1.课外辅导，利用晚修、文体课时间，组织学生加以辅导训练 。
2.采用一优生带一差生的一帮一行动，请优生介绍学习经验，差生加以学习 。课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生 。
3.对学生实施多做多练措施 。学生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力 。
4.充分了解学生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩 。顾及中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高 。
新学期高中语文教学计划5
一、对策与措施
这两个班学生的基础差，尤其是x班偏科现象比较严重 。在高考语文复习中，如何针对学生现状，奖掖先进，激励后进，以达到共同提高的目的，是语文教师的当务之急 。为此，我准备从以下三个方面入手，做好语文复习工作 。
1、以学生为本 。要求学生根据自身的学习情况，制定出行之有效的复习计划，做到补缺补差，各科齐头并进 。
2、以考纲为本 。考试大纲是高考的指南，既是学生的本，也是教师的本 。学生要分析考纲，钻研考纲，吃透考纲，这样复习的思路清晰，复习的内容充足，因此复习的效果也就明显 。
3、以教材为本 。有选择地检查五册课本和《唐诗宋词》的背诵和基础知识 。从高考的实际需求出发，我会重点选择诗词单元、文言文单元，其他课文作为写作素材进行积累 。
二、突出重点难点，有计划地进行第二轮专题复习
(一)古诗文专题复习
1、完成课内古诗文的第二轮复习 。主要突出重要的文学文化常识、完成课内古诗文的背诵默写 。复习巩固每篇课文的重点字词句及其他重要知识点 。
2、对文言文中的文言句式、词类活用、诗歌鉴赏中的表达技巧、意向意境等重点难点作进一步的专题复习巩固 。
3、继续坚持每天一篇的文言语段的训练量，加强文言文语感 。
(二)现代文专题复习
1、完成课内现代文的第二轮复习 。主要以文体来进行分类复习，比如分为小说、议论性散文、记叙性散文 。
2、对现代文阅读中的一些重点难点作进一步的专题复习巩固 。比如解析文中重要语句、鉴赏评价等专题 。
(三)作文
1、议论为主，结构训练
继续训练议论性散文的文体写作，重点训练分论点的概括归纳，以期文章条理清晰，层次分明，容量丰富 。
2、素材积累、一材多用
继续由教师提供一些写作素材 。包括先进人物(如感动中国人物等)、文化人物(如苏辛等)、哲学人物(如孔孟、老庄等)，让学生在透彻地了解研究某个人物的基础上能够一材多用 。
3、审题训练
在传授一些审题技巧(如“小题大做法”、“大题小作法”、“含义扩大法”等)的同时，让学生进行当堂训练，如在课上提供某一话题，让学生思考交流立意观点，再由教师加以评点、指导 。
4、表达训练
每周完成一篇大作文，作及时的针对性的讲评 。
三、通过模拟考试来加以巩固
两周一次的模拟考，让学生有更强的紧迫感，讲评时突出重点难点 。
总之，在深入研究考试说明、研究近三年高考试题特点的基础上，结合学生现状，进行针对性的复习巩固，突出重点难点，补缺补漏，争取在最后阶段让学生保持高昂的斗志，向最后的目标冲刺 。

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