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2021年学校班主任期末工作总结( 五 )

班级生活百科


二、实施自我管理，培养管理能力 。
班级常规管理是一项整体的育人工程 。把学生的积极因素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制 。因此，我想方设法构建学生自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗施政，有服务同学，锻炼自己，表现自己，提高自己的机会 。当然，班规的具体内容每学期都根据班级的实际和学校的要求，及时地做出适当的调整，使班规跟上学生，班级的变化，不断提高要求，引导学生的行为和品德向更高的层次发展，促使学生通过自我教育，自我调整而不断成长 。
1、建立值日班长制 。按学号轮流来当值日班长，班中的事由值日班长全权负责，常务班长协助工作 。值日班长负责检查当天的卫生，纪律，督促每一位同学做好自己的份内事，检查班干部的工作情况 。这样极大地激发了学生的主动性，培养了他们的才能，班组的自我管理得到了加强，班集体内部也日趋团结 。
2、民主改选班干部 。为了使更多的学生有当干部的机会，让每一个学生都相信我能行 。同时也能时时督促班干部把事情做好 。我采取干部定期轮换制的方法 。班干部从同学中间选举产生 。由学生自我推荐作竞选演讲，再由学生无记名投票，民主选举，组建班委会 。这样既可以给更多的学生提供锻炼的机会，又有利于学生干部摆正个人和集体的位置，正确处理个人与集体的关系 。班干部的职责是协助值日班长管理班级，负责文娱，体育，劳动，学习等各方面的工作，并记录工作情况 。
3、事事落实到个人 。明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值和尊严 。为调动每一个学生的积极性，就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置，担负一项具体的工作，人人都为集体作贡献，人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员 。我在班级管理中建立起了一套事事有人干，人人有事干的制度 。它包括班干部管理制度，值日生管理制度和任务承包责任制度 。在这种广泛的参与过程中，使学生在集体中找到自己的位置，觉察到自己的利益所在，从而形成责任意识 。
三、塑造自身形象，赢得学生信赖 。
孔子早在两千年前就说过：其身正，不令而行;其身不正，虽令不从 。因此我努力做到以下两点：
1、好学上进，不辜负学生教好书是育好人的前提 。同时，班主任日常表现出来的事业心和忘我工作精神，也能给学生以极强的示范作用和影响，从而转化为特殊的感召力 。因此，我不断地给自己充电，参加中文函授，参加计算机考试，认真钻研教材，努力让学生喜欢上课，喜欢学习 。
2、尊重学生，不远离学生 。俗话说：严是爱，松是害，不教不管会变坏 。我努力做到真心爱护我的学生，严格要求他们，但是是在充分尊重学生的基础上严格要求的 。班主任工作精心而又繁琐，他是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业 。在今后的教育生涯中，我将用我的青春继续耕耘属于我们的那片园地 。我无悔，我高兴，因为我是一个班主任 。
小学班主任工作总结5
时光荏苒，在不经意间，20__年已经从我们身边溜走了!时间在指间流逝，还来不及体会其中的酸甜苦辣，一学期，转瞬间就在每天匆忙的脚步声中结束了 。六年级的他们已经开始了在知与不知中间徘徊 。作为他们的班主任，我既为他们开始“知”而高兴，也为他们中的有一些孩子仍“不知”而担忧 。
一、知羞耻，却不知控制自己的情绪
六年级的他们开始知道懂得了廉耻之心，特别是不愿意在老师和同学们的面前承认自己的不足，或者是不敢面对自己的错误 。一旦出现了错误或者不足被老师或者同学们发现后，他们会找各种各样的借口来掩盖自己的事情的真相，给自己暂时找一个避风的港湾 。
说实在的，有很多的人看到这样的孩子就会冠以“爱撒谎”这样的词语来评价这样的孩子 。我不这样认为 。我认为这是成长中的孩子自尊心的在生长的初期表现，我们有责任要维护孩子们的在成长的过程中展露出来的品行
或许这样的孩子不是一个人，也不是两个人 。因此，很多人都认为自己没有能力一下子管理好那么多的孩子的同一个问题的教育 。我确实是一下子不可能管理很多孩子爱撒谎的不良习惯 。但是，我有能力从一个两个孩子开始关注起 。
小熊和小秦就是这样的孩子 。
有一段时间，数学老师反映班上有抄写作业的现象 。通过班级小调查，小熊就在抄袭作业的行列之中 。为了让每一个被调查的孩子的家长也知道此件事情，我请他们每一个人回家写一份关于自己抄写作业的说明书，然后请家长签字 。

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