(3)全组老师合理分工 ， 团结协作、优势互补 。在集体备课主备人、组内公开课、导学案、作业等工作下 ， 根据各人的特长优势进行合理分工 ， 形成本组的最大合力 。
3、加强制度建设 。
(1)强化集体备课制度 ， 落实听评课工作制度 。
(2)制定出各级段统一的教学进度 ， 统一的质量标准 ， 统一的检测、评价形式及衡量标准 。要求全组教师以此为教学依据 。
4、加强质量建设 。
(1)进一步全面推进教学重心前置 ， 提高课堂教学实效 。严格落实学校研讨精神 ， 吸取研讨中关于教学重心前置的经验 ， 进一步大胆深入地实践 ， 提高教学实效性 。同时在教学中引导学生关注生活 ， 关注热点 ， 培养理论联系实际能力 。保证课堂练习的时间 ， 每节课都要保证足够的时间让学生动手动笔 ， 用练习题、讨论题等多种方式来巩固知识点的记忆、理解和运用 。
(2)编好导学案和作业 ， 提高二者的实用性和有效性 。
(3)强化分层教学 ， 注意不同类型的班级分层和同一班级不同水平的学生的分层 ， 用取不同的措施 ， 做到因材施教 。
(4)做好堂清、课结、单元梳理和期中、期终复习工作 ， 提高学生考试成绩 。
(5)严格要求学生 ， 培养良好的学习习惯 ， 规范学生的预习行为、听课行为、记笔记行为、作业行为、读书行为、背书行为、答题规范等 ， 提高其学习方法 。
四、具体措施：
(一)进一步推进课堂教学效率的改革 ， 加强学习 ， 明确目标
1、加强对《考试说明》、《教学要求》的学习 ， 提高教学的有效性 。要积极关注新教材的变化 ， 关注高考方案的变化 ， 关注学业水平测试要求的变化 ， 从而提高教学的有效性 。
2、根据《考试说明》、《教学要求》认真编制好导学案 ， 针对考点重点突破 。
3、认真学习领会并保质保量完成市教研室教学进度安排 ， 本学期选修班完成《文化生活》《国家和国际组织》的学习 ， 必修班完成专题复习 。
(二)抓好备课组的常规工作 ， 发挥集体团结协作精神 ， 达到共同进步 ， 全面提高的目的 。
1、加强集体备课 ， 把握教学重点 ， 突破教学难点
(1)严格执行集体备课制度 ， 定时间、定地点、定主备人 。要求人人参与 ， 按时进行 ， 保质保量 ， 杜绝懒汉行为、怠工行为和形式主义 ， 年轻教师必须在自备的基础下参加集体备课最后再复备 ， 教案由备课组长签字后才能下课 。
集体备课讨论的内容包括：教学目标、教学重点难点、教学方法、教学手段及重要知识点的呈现方式 ， 导学案的编制 ， 学情差异及应对策略 ， 教学反思 。尤其要讨论活动设计 ， 特别是小组讨论、班级交流、个别辅导、小结比赛等的安排 。等等 。
(2)统一教学进度 ， 精选学习情景材料 ， 扩充教学内容 ， 有效突出教学重点 ， 突破教学难点 ， 统一课堂练习 。
(3)了解学生近阶段学习情况 ， 共同解答学生疑惑 ， 交流激发学生学习积极性的有效方法 。
(4)交流当前的时政热点 ， 开展拓展型课程的集体备课活动 。
2、加强听评课工作 ， 学习优点 ， 指出不足 ， 提高效能
每周听一节组内公开课 ， 进行一次集体评课 ， 备课组内所有老师轮流进行下课 ， 并强化评课研讨工作 。从教学设计、教学过程的实施、教学效果及反思等方面科学、中肯、充分地交流 ， 重点评存在的不足和改进的方法 。要求年青教师先听课 ， 后下课 。
3、认真组织好导学案预习作业的布置、批改及讲评 。组织好测试工作 ， 将单元练、期中练与期末练相结合 。通过测验及时查漏补缺 ， 一是可以了解学生阶段性的学习情况 ， 同时也可以对教师的教学进行适时的诊断 ， 纠正 。
(三)努力创新改革教学模式 ， 提高课堂效率 ， 向45分钟要质量 。
1、精讲、精练提高效率 。
在充分发挥学生的主动性、积极性的基础下 ， 教师要精讲重点、难点 ， 联系热点 ， 强化训练解题能力和方法 。练习要有针对性 ， 针对教材中的重难点和学生学习过程中的易错易混点 ， 反复练 ， 练反复 。
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