作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程 。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢?以下是小编帮大家整理的语文教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢 。
语文教学设计 篇1
【语文微课教学设计 语文课堂教学设计】【教学目标】
1、把握文章主旨，体会人物形象美
2、锻炼发现美的眼力，学会欣赏美 。
3、在熏陶感染中受到思想教育 。
【教学重点】
课文理解，美点寻踪
【课时安排】
一课时
【教学方法】
点拨、讨论
【教学过程】
一、创设情景，导入新课
1、播放歌曲《我想有一个家》
2、导语
“我想有个家”，这是每个人的心声 。家，一个多么温馨的字眼，它是一个避风港，一个幸福的摇篮 。它给了我们无尽的关爱和温情 。今天，我们一起跟着莫怀戚一家人去《散步》，去感受这个四口之家的浓浓的亲情 。(板书课题)
二、朗读课文，理解内容
1、听读课文，轻声跟读 。(请同学们听录音朗读课文，也可以轻声跟读)
2、问题探究
课文写了一件什么事?
课文中写了哪些人?用不同的表述来介绍 。(说到三代人时点击出现幼、中、老)
以文中小男孩的身份说说“我”有一个怎样的奶奶、怎样的爸爸、怎样的妈妈 。
你喜欢这个家庭吗?说说喜欢的理由 。
作者讲述这个平凡而又感人的故事，他想要告诉我们什么?(学生说出尊老爱幼时，点击“尊、爱” 。并要求学生找出有关语句读一读 。并插问、
假如是父亲或母亲，当尊老爱幼不能两全时，你会怎么做?
学生发言后，师小结、老人为养育我们，付出了心血，为社会做出了应有的贡献，理应受到家人及全社会的尊重)
学生说出中年人的责任时，(学生说不出时，师说出中年人的责任)边点边小结、中年人是家庭的顶梁柱，他一肩挑两头，上要赡养父母，下要抚育子女，责任重大 。
3、师小结、课文启示我们、一家人要互敬互爱(点击)，家庭才其乐融融(点击)，家和万事兴 。其实，一个民族，一个国家，人与人之间也必须和睦相处，我们才能实现和谐社会的理想 。
4、同学们联系自己的生活实际，以小组为单位，谈谈自己家庭中平凡而感人的小事 。(也许同学们都有一个像莫怀戚一样的幸福家庭，幸福家庭的生活细节也往往渗透着深情的爱，下面请同学们在小组里谈谈发生在自家的充满亲情事，让你的同学与你一起分享)
5、代表发言 。(3名，内容要有尊老也要有爱幼)
三、品读课文，美点寻踪
1、激发、刚才同学们讲的故事非常感人 。课文讲述的故事也很平凡，语言也朴素平易 。但这朴实无华的小文章却能给人以美的享受 。因为文章中到处闪烁着美的光茫 。下面我们就进行一项比赛——美点寻踪 。
2、学法点拨(课件)
所谓“美点寻踪”就是找出课文中自己认为写得最恰当、最生动、最形象的，给人强烈的美感、给人有力的感染、给人深刻的教育等等内容 。
如生动的景物描写;感人的精神;贴切的修辞;特色的句式;含义深刻的语句;精当的用词……(以上内容指名读)
举例、美在对春景的生动描写 。
3、学生看书，用笔在文中圈点，对课文进行美点寻踪 。
4、美点寻踪小组赛(一)
(当学生说到一个对称句时，要求学生再找几个句子品读，特别是说到“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子”，可问、这句子美在哪里?(一对称;二表现儿子天真聪明 。还防“也”字分析)
四、学法实践
理解《金黄的大斗笠》的内容，寻找其中的美点 。
1、速读《金黄的大斗笠》 。
2、谈谈对《金黄的大斗笠》内容的理解 。
3、美点寻踪小组赛(二)
要求找出美点，并能说说为什么美?
(品析几个句子)
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