突破方法：通过实践掌握正确的握笔姿势以及对错误握笔姿势的判断进一步加深正确握笔姿势的印象 。
本文所举案例是针对小学各年段学生而设计的 ， 目的是要学习正确的握笔姿势 ， 改掉错误的握笔姿势 。因此在设计的过程中结合小学生容易注意力不集中的特点 ， 加入了操作性知识 ， 学习的形式上避免了传授的单一性 ， 呈现出动手的实操性 ， 因而在整个微课的学习过程中 ， 容易让学生从讲解到实际操作上把握正确的握笔姿势 ， 改掉错误的握笔姿势 。
在微课的设计中 ， 小结要科学快捷 。好的微课小结可以起到画龙点睛的作用 ， 不但可以加深学生对本节微课知识点的印象 ， 还可以达到巩固知识点的效果 。
四、 精录制 ， 视频清晰
视频的录制直接影响到学习者的学习兴趣 ， 因此在录制视频录制的过程中要画面清晰、声音动听 。在学校的微课制作培训课时 ， 听了微课获奖老师的经验分享 。很多老师为了能够录得满意的视频 ， 他们选择了在凌晨时分录制 。录制过程中一旦出现口误就得重新录制 ， 所以最艰难的还是微课的录制 。
由于学校没有专门的微课制作室 ， 要录得高质量的视频需要一个特别安静的环境 。笔者在录制《握笔姿势》微课时也是选择了晚上十二点以后 ， 紧锁门窗 。在录制的过程中还要特别注意语速、语调 ， 声音的质量也会影响观看微课的心情 。整个微课的录制时间只有五分多钟 ， 但是花了几个晚上的时间反复录制和修改 。录制好以后 ， 还要把多余的部分请技术人员裁剪 。经过剪切合并的微课没有多余的东西 ， 观看起来清晰流畅 。
总之 ， 在微课的制作过程中 ， 认真把握微课的概念 ， 掌握微课的制作要点 ， 把微课设计得简洁明了 ， 让学生从看中学 ， 学中悟 ， 快捷掌握该知识点 。作为教师应该掌握微课制作的技巧 ， 把微课资源的优势充分应用到语文教学中 ， 提高语文课堂教学质量 。
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