三、 具体的复习方法
1、夯实基础，巩固双基 。
以课本为主线，让学生掌握基本概念和规律，让他们正确理解，并以书上的习题和例题通过小测试的方式来检验学生的掌握程度，及时反馈，与学生做到知识日日清 。
2、连点成线，版块拓展 。
根据中考题“源于课本以高于课本”的考试特点，在复习将各个知识点进行纵向和横向的知识联系，形成知识的主线贞，再将知识主线交织成面，形成系统，配合精选的习题对知识增强提炼性 。
分成力学、电学、热学、声学和光学四大版块，并且对知识进行综合梳理，通过口诀、推论、简便方法的渗透使学生对所学的知识有一个新的整合过程，理清知识脉络，知道侧重点 。
3、综合训练，能力提高 。
通过前两步的阶梯学习后，通过综合训练培养学生的分析、归纳、做图等综合应用能力，希望提高学生的综合应用能力 。而有一部分学生通过这一轮的复习，在知识的认知能力方面上会有一个可喜的质的飞跃 。
4、模拟中考，素质适应 。
在复习的最后阶段，通过模拟考试让学生开阔视野，多见种类题型，让学生争取在最短的时间内找到简洁省时的解题方法，培养学生良好的应试心理，形成乐观向上的积极心态.
四、对不同层次学生采取因人而异的方法，加强教师的自身教学素质和修养 。
加强对学困生的知识补救，减小对升学的影响 。
尤其对两个班级的后十各学生，多与他们进行情感和教学上的沟通，让学生发自内心的有改变现在学习状态的思想，增强自信心和自制力 。
增强学优生的知识容量，扩大学生的视野，考出优异的成绩 。
加强对中等学生的关注程度，这大部分学生是教学的主要组成部分，是提高教学成绩的主体 。对他们多关心和沟通，在情感上和心理上让学生有愉悦的精神状态，处于积极乐观的学习状态中 。
初三物理个人教学计划5
一、基本情况分析：
通过上学期的教学工作，我的各方面都有了很大的提高，能够从容的面对课堂的各种突发的状况，与学生的相处也更加的融洽，初步建立了师生之间的友谊，学生也适应了我的讲课方式，能积极的在课堂表达自己的见解，同我讨论，形成了比较好的学习氛围，在这学期一定要继续的保持这种融洽的师生关系，是教学工作能有更大的提高 。
上一学期四班学生的成绩一直很不理想，大部分学生的成绩都下降了，学习好的学生的成绩有很多也是毫无起色，学生的学习动力不足，学习方法与态度也不好，没有清楚的认识自己和他人，不知自己该干什么，这与整个班级的学习气氛不好有很大的关系，尖子生少，两级分化较突出的状况依然存在 。物理是一门自然科学，跟平时的实际生活比较接近，在下一步的教学上要进一步改进，让学生成为学习的主人，进行探究性的学习，从而培养学生的学习兴趣，启发思维，提高学习的积极性，培养良好的学习习惯及分析问题，解决问题的能力，需要师生在本期倍加努力，才能达到预期的目的 。
教材从全面提高学生素质的要求出发，在知识选材上，适当加强联系实际、适当降低难度，既考虑现代生产发展与社会生活的需要，又考虑当前大多数初中学生的学习水平的实际可能 。在处理方法上，适当加强观察实验，力求生动活泼，既有利于掌握知识，又有利于培养能力、情感和态度，使学生在学习物理的同时，获得素质上的提高 。
二、工作目标：
1、知识与技能
a、通过常见的实力或实验，了解重力、和摩擦力 。认识力的作用效果 。能用示意图描述力 。会测量力的大小 。知道二力平衡条件 。了解物体运动状态变化的原因 。通过实验探究，理解物体的惯性 。能表述牛顿第一定律 。
b、通过实验探究，学习压强的概念 。能用压强公式进行简单的计算 。知道增大和减小压强的方法 。了解测量大气压强的方法 。通过实验探究，认识浮力 。知道物体浮沉的条件 。经历探究浮力大小的过程 。通过实验探究，初步了解压强和流速的关系 。
c、能用实例说明物体的动能和势能以及它们的转化 。通过实验探究，学会使用简单机械改变力的大小和方向 。
2、过程和方法：
a、经历观察物理现象的过程，能简单描述所观察的物理现象的主要特征 。有初步的观察能力 。
b、能在观察物理现象或学习物理的过程中发现问题的能力 。
c、通过参与科学探究活动，学习拟订简单的科学探究计划和实验方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力 。
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