本学期在语文组“以文观物，以物观情”的学科思想指导下，我们结合教材和学生特点，进行了“千古马诵传佳话”的语文学科活动 。以三篇课文《马》《马诗》《群英降马》为基础，开启了关于“马”的语言文字学习;课后拓展背诵一首关于马的诗、写一幅有关马的钢笔字作品、做一份关于马的资料整理单和研究报告，在后期的大讲堂活动中学生们还通过讲故事、说评书、歌舞、武术等形式展开对马文化的探究，使学生对马有了更为丰富、深入的认识，马与中华民族深厚的渊源以及马与中华民族文化的密切关联也在学生心中深深地扎了根 。除此之外，为了激发学生的写作兴趣和提高写作能力，还组建了四年组小蜗牛文学社，搭建了蜗牛爬上彩虹桥作文秀秀场的展示平台 。各班选出的文学社成员在一起共同献计献策，团结协作，自己动手制作投稿箱，张贴海报，进行阅稿，张贴作品 。同学们相互分享、交流，还在互动平台上留下自己的真切感受，极大地促进了学生想表达、想交流、想展示的欲望，相信在这样的活动中，会有更多的孩子爱上写作 。并结合学校科技节，同学们动手制作科学小制作为契机，进行了学科整合，学生把自己的制作过程写下来，不仅动手创作，还动笔写作 。我们在不断思考什么样的学科活动更有实效，学生们不仅喜欢，而且能从中有所收获 。
本学期，我们年组更换了四位班主任，在一学期的努力下，学生和老师已经度过了相互适应期，有的班级还在不断形成自己班级的特色，比如一班的书香班级建设在不断完善 。二班的赏识教育，杨老师每周都会给有进步的学生发表扬信，班级墙上粘满了表扬信，学生在这样的鼓励下一定会越来越有进步 。三班李秀红老师跟班特别及时，几乎是每节课下课都会提前几分钟到班级 。四班的经典诗文和书法课程也在一点一滴地做起 。五班注重学生的交流表达能力的培养，多次承担学校的公开课任务 。六班的郭栋亮老师年轻、幽默，很有亲和力，学生都非常喜欢他 。七班的张祺静老师更是被我们誉为“长期驻扎班级的老师”，几乎是课上和课下都和学生在一起，所以她的学生行为习惯好，能安静地学习 。八班的情感教育，让住宿学生感受着家一般的温暖 。接下来，我们会将班级特色进行到底，使得班班有特色 。
再多的话语讲述不完我们和学生的故事，再多的语言倾诉不完我们内心的感激，再次感谢学校领导及同事对我们年组给予的指导和支持 。我们年组的所有老师会携手共进，在合作中求发展，在和谐互助中享受育人的幸福 。
教研月工作总结优秀3
新学期开学将近一个月，英语科组全体教师能认真贯彻落实学校关于“自主、合作、探究”开放式的课堂教学模式，按照学校制定的有关大力开展课堂教学改革的具体计划、方案，制订出本科组的教研计划，组织科组教师认真学习，深入领会课堂改革的重要性与其中的精神实质，充分激发学生的学习热情，提高课堂教学的有效性，打造高效课堂 。
在准备阶段的课堂教学中我们科组主要做了以下工作：
第一周：
1.总结上学期的教研教学工作，提出存在的问题和讨论解决的方法，反思在教学工作中的不足 。
2.分配好各年级备课工作和把关人;明确值日科组长的任务和写好反思板的内容 。
3.布置新学期镇的英语教研工作计划，布置各项工作任务 。
第二周：
1.学习讨论英语科组导学案专题教研活动方案，结合上学期的教研工作提出改进意见 。
2.学习课改优秀科组评选活动方案，制定英语科组的评选方案 。
3.各年级讨论交流在合作备课中的存在问题，反思第一、二周教学工作中的不足，提高导学案编写的质量 。
第三周：
1.召开“如何打造高效课堂”会议 。
2.学习科组管理条例 。
3.总结第一、二、三周导学案的编写情况，各年级根据年级特点和学生的年龄特征来编写，并结合使用多媒体辅助教学，提高学生的学习兴趣 。
4.讨论如何设计自我检测题目;题目的设计可以结合新旧知识的综合运用，或者把听力材料转化为文字材料并以阅读理解的形式出现;题目设计的等级可以灵活多样，对不同层次的学生提出不同的要求，也可以鼓励学生去挑战有难度的题目 。
5.做好导学案的收集和检查工作 。检查学生在使用导学案时出现的问题，例如学生是否及时改正答案，订正的方法是否正确等等 。
6.交流常规课堂教学经验 。结合科组值日的登记情况对教学过程中的不足提出意见并交流，尤其是学生的学习习惯需要进一步培养和提高 。
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