5、 及时约课主动邀课
为了让所有的任课教师尽快走进模式，主管主任每天深入班级随堂听课，然后针对课堂教学中存在的问题与任课教师预约听课 。每人听过三节课后，由任课老师向主管主任提出邀请再听三节课 。目前多数教师已经完成约课任务，邀课活动刚刚开始 。
我们使用的“一三四教学模式”还在探索阶段，没有最好，只有较好 。目前教研课中能够较好地运用一三四教学模式的教师有：
周敏 张力 刘艳红 杜春娇 郑福杰 刘力华 安秀贤 殷红培 程敬新 谢红杰 袭博易 黄继伟 黄超月施与辉 王云波 郭迎迎，殷魏魏 张蕊 张焕君 黄秀兰
在集体备课中，有许多教师敢于直言，发表自己的看法，提出有效的指导性意见的有：
周敏 李继杰 王延江 刘凤芝苏莹 史配详 姜维国 卢明哲 董贵香 李英芹 吴力娜 王力 周晓风 牛岩 李春艳 李丹 。值得我们学习的是周敏老师，无论哪一位领导还是普通教师讲课，她都能本着对老师，对学校负责的态度提出中肯的意见 。其实我们都应该像周敏这样，提升短板，才能加固长板 。她不是为了提拔，也不是为了加薪;只是积极地乐观的生活着，创造着，奉献着 。是她让我想起一句诗词：我们无法延长我们生命的长度，但是我们可以增加生命的宽度 。
在开展教研活动过程中，有的老教师站在集体的利益上，主动参与，至始至终 。虽然是第二梯队的成员，但是，他们表现得积极踊跃 。
刘庆 于文娟 范金艳 崔秀丽 刘力平 范红霞 王志军 宋江 。尤其是范金艳老师，语文数学观课议课，只要有时间她就参加，并能诚恳地把评课观点发到网上 。
6、 领导示范写好札记
我们的教研活动学会了总结，也就学会了创新 。因此在常校长的带领下，教学领导每周写五篇教学札记，教师每天写三篇 。班主任教师每天把教学札记挂在教室的门外，接受领导和广大教师的检查指导 。科任教师以组为单位，主动找主管主任签字 。在札记中，我们看到了老师的顿悟与成长，经验与反思 。
7、 及时装订教研材料
教务处韩主任不管工作多么繁忙，都能及时装订收集材料 。为绩效考核和督导检查积累材料 。为老师的专业发展提供素材 。各个教研组长能在第一时间把材料准备完毕，并在教研活动结束时收集整理 。
8、 业务学习理论支撑
许主任设计了低中高三套调研模拟试卷 。每周四下午都能为教师做业务讲座，在理论上给予指导 。做到研训一体化 。
9、 网上论坛主动积极
没有机会议课的教师主动到网上跟帖子，并且人数较上学期明显增多，人们都有主动参与网络教研的意识 。多数人在教研活动中体现了团队精神 。
10、 宣传报道及时到位
每次教研活动许琳主任都能及时总结报道，鼓舞了士气，增强了干劲 。
(二)教研组
三大教研组制定了教研计划，做好了教研进度表，教研内容有特点，教研过程有秩序，教研安排有尺度 。语文教研组讨论热烈，各抒己见，教研的地点轮流承担，公平合理 。数学教研组组长率先垂范，提供研讨地点，讨论深入，不怕延时 。综合教研组群情振奋 。出谋划策 。每个科任组都派代表发言分片研究，合理有序 。
(三)教师
在教研活动中，我看到了每个教师都能尝试一三四的教学模式，老师们在观课议课中探索，在自我反思中顿悟，在专业引领中成长 。
1、 态度
记得米卢教练说过这样的话：态度决定一切 。
在课改中我们难免有困惑，我们是摸着石头过河 。挫折正常的 。关键是我们对待课改的态度 。
课堂上我们是否接受这个模式，把学习的时间，空间真正地还给学生 。有些教师做的非常出色，像周敏，谢红杰刘力华，杜春娇，郑福杰，程敬新 王云波 许琳：他们认识到课改的重要性，能从学生的成长需要出发，能从学校的大局着想：虚心向领导请教，向同伴学习，精益求精，不耻下问 。
2、境界
在教研活动中，我们的老师真的很累 。因为我们在课改的长征路上 。要奋斗就得有奉献 。很多人都是披星戴月 。
像程敬新父亲病重，不忍心请一天假，即使请两节课的假，也把科任课串好 。像安秀贤，孩子那么小，常常一夜只睡两三个小时，也能毅然决然地参加教研活动 。音乐组一直都能发挥团队作用 。张换军和张蕊不但讲好自己的课，还轮流帮助郭魏 。所以，尽管郭魏不是专业教师，她的进步也很大 。郭迎迎第一个承担美术组的教研课，敢为人先 。殷魏魏是科任教师中第一个能自如地操作一三四教学模式的教师，谦虚谨慎 。勇往直前 。姜力茹感冒高烧，只请一天假，带病参加观课议课活动 。张颖孩子病了一周，她每天只请两个小时的假，孩子打针后就让母亲抱走 。还有李继杰，开学一个月，她病了半个多月，没有因为打针而少上一节课 。当主管领导听课后，给她指出问题时，她能虚心接受，主动请教 。王力老师在科任教师上课时，也能坐下来，虚心像他们请教，认真揣摩一三四教学模式 。于文娟不但自己进步，还能站在学校的利益上鼓励同伴共同成长 。体育组在观课活动中，准确计时，议课时还能提出有价值的建议 。
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