三、改进方向
1、今后教学督导要有侧重点 ， 集中力量突出几个重点目标 ， 攻克几个难点问题 ， 加大力量整改几个薄弱环节 。
2、进一步规范和完善督导材料的收集、保存和信息反馈 ， 形成自身的信息体系 ， 及时通报相关信息 ， 以引起校领导和相关人员的关注度 ， 尤其是造成大家重视教学质量提高的氛围和舆论 ， 真正使教学中心地位的意识得到巩固 。
大学教学工作计划四
一、师德方面
（一）向身边的同志学习向身边的一实验老师学习学习他们永不满足的钻研态度；无私奉献的工作精神；与时惧进的创新意识；爱生如子的崇高品质；认真踏实的完成自己分内的工作 。规范教育行为尊重学生、爱护学生 。用自己的一言一行树立教师威信 。详细了解学校制度 ， 形成自己个性化的规范和要求 。长期坚持 ， 力求做一名学生喜欢的老师 。
（二）德育方面本学期德育工作以构建魅力德育为目标 ， 以行为习惯养成和法制安全教育为重点 ， 力争通过德育目标的优化 ， 德育内容的细化、德育工作的长抓不懈 ， 从而在德育实效上有所突破 ， 最终能培养出具有我院特色的、让家长和社会满意的魅力学生 。
1、坚持面向全体学生 ， 关注每一个学生 。做到因材施教 。
2、发挥我的特长 ， 用自己的言传身教引导学生去喜欢信息技术 ， 热爱信息技术 。
二、教学方面
要提高教学质量 ， 关键是上好课 。为了上好课 ， 首先要备好课 。认真钻研教材 ， 对教材的基本思想、基本概念 ， 了解教材的结构 ， 重点与难点 。了解学生原有的知识技能 ， 他们的兴趣、需要、方法、习惯 ， 学习新知识可能会有哪些困难 ， 采取相应的预防措施 。考虑教法 ， 解决如何把已掌握的教材传授给学生 ， 包括如何组织教材、如何安排每节课的活动 。其次是课堂上的情况 ， 组织好课堂教学 ， 关注全体学生 ， 注意信息反馈 ， 调动学生的注意力 ， 使其保持相对稳定性 ， 同时 ， 激发学生的情感 ， 使他们产生愉悦的心境 ， 创造良好的课堂气氛 。课堂语言追求简洁明了 ， 克服以往教学中存在的毛病 ， 课堂提问面向全体学生 ， 注意引发学生学习的兴趣 。
大学教学工作计划五
一、课程性质与目标定位
《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》明确指出：体育课程是以身体练习为主要手段 ， 以增进学生体质、增进健康和提高体育素养为主要目标的必修课程 。紧紧围绕育人的宗旨 ， 把体育理论知识、技能与健身健康知识和方法有机结合起来 ， 把学习体育技能和身体锻炼作为增强体质、增进健康的主要手段 ， 把与之相关的体育运动知识、培育健康的心理和培养健全的人格结合到课程教学中 。通过体育教育使全体学生的运动参与意识增强 ， 运动技术技能提高 ， 身体健康、心理健康和社会适应能力全面得以促进 。
体育课程的首要任务是培养学生对本课程的正确认识 ， 提高学生的运动参与意识 。使学生能自觉地、积极地、经常地参与身体锻炼;其次是丰富学生的体育锻炼意识、提高学生的运动技能 ， 使学生掌握科学锻炼身体的基本原理和方法 ， 掌握合理有效的健身方法、运动损伤的预防与处理、锻炼效果的评价方式等 ， 用科学的理论知识指导实践 ， 并通过体育课程的学习 ， 掌握两项自己较为喜欢的运动项目和锻炼方法 ， 为今后的锻炼打好基础 。
体育教育的终极目标就是增强学生体质 ， 使学生身心得到健康的发展 。而身体健康目标是通过体育课程的学习和锻炼 ， 让学生在耐力、力量、柔韧及协调性等主要素质方面得到提高;在形态机能方面达到较为理想的标准和要求;掌握健身原理与方法及有关的保健、营养及卫生等知识 ， 为达到身体健康目标服务 。心理健康目标主要体现在情绪的调控能力、树立健康向上的自信心和对抗挫折能力等方面 。社会适应性目标是通过体育教育及体育活动培养大学生的合作能力、交往能力和适应能力 ， 形成良好的人际关系和团结协作的团队精神 。体育教育在此方面发挥着其它课程难于替代的功能和作用 。
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