3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习 。引导学生写学后总结，写复习提纲，使知识来源于学生的构造 。
4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态 。
5、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果 。
6、培养学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培养习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足 。
7、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适合于差、中、好三类学生，课堂上的提问照顾好好、中、差三类学生，使他们都等到发展 。
8、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差生，一些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道路 。
9、培养学生学习数学的良好习惯 。这些习惯包括：
①认真做作业的习惯包括作业前清理好桌面，作业后认真检查;
②预习的习惯;
③认真看批改后的作业并及时更正的习惯;
④认真做好课前准备的习惯;
⑤在书上作精要笔记的习惯;
⑥妥善保管书籍资料和学习用品的习惯;
⑦认真阅读数学教材的习惯 。
八年级数学老师工作计划10篇8
在新的学年里，新的征程已经开启 。为了能够按质按量完成本学期的教学工作，特制定本学期的教学工作计划如下：
一、指导思想
以教学大纲为纲领，遵循国家教育方针政策，按照市县各级部门的安排部署开展本学期教育教学工作 。
二、教材分析
本学期所用教材为____年经过教育部审定通过的新版教材，全册由第十一章开始至第十五章结束共五个章内容，其内容分别是：三角形、全等三角形、轴对称、整式的乘法与因式分解、分式 。五个章节均为学业水平考试重点内容，特别是三角形的全等、整式的乘法与因式分解、分式这三个内容均为每年学业水平考试必考内容 。
三、挑战与机遇
自身挑战：目前八年级的教材是继20__版后的又一新版本 。对于该版教材，我也是初次接触，并且不是从七年级教材开始接触，对新版本教材需要花一定精力去熟悉七年级教材让自己能够在以后的教学过程中将知识点重新修整并衔接起来 。此外，还面临的与新生进行沟通磨合的挑战 。
学生方面：本学期任教的两个班级分别为99班和100班，两个班级共有学生81名 。从上学年的期末成绩来看，两个班总评为25.7分，略高于全校平均分，而全校总评位居全县第六名 。与本校最差班级的20.1分相比，优势有所突出，但与本校最好班级的30.4分相比却存在较大差距 。两个班级进行比较，也存在一定差距，其中99班的27.8分优胜于100班的23.8分 。两个班中20分以下人数为37人，占上学年参考人数的45.12%，近一半人数处于该层次，其中个位分人数为20人，占总人数的四分之一，形势及其严峻 。
存在机遇：在严峻的形势之下，暗藏的也许是一种机遇 。从整体来看，两个班级的提升空间还是很大的 。
四、工作目标
通过本学期的努力，规范学生的书写与解题格式，师生之间能够相互适应彼此 。让学生初步养成良好的学习风气，对数学有新的认识，成绩有所提高 。努力争取成为本校同年级第一、二名，每个班级出现1—3名优等生，个位分基本不存在，两个本20分以下人数控制在10人以内 。
五、采取措施
1、因材施教，把握好上课节奏 。上课节奏由慢到快，让学生逐步适应自己的教学方式，知识点由简到繁，让学生敢于挑战难题，不畏惧难题 。
2、鼓励学生多参与课内外的数学知识竞赛等活动，提高学生学习兴趣，对数学有一个新的认知 。
3、小组合作，互促互进 。按照学生的基础分组讨论，培养学生的自学能力和合作意识 。
4、分层教学，难以适当 。根据学生不同的基础分层布置作业，做到作业质优量少，难易适中 。
六、进度安排
第一周至第三周，完成第十一章的教学工作;
第四周至第六周，完成第十二章教学工作;
第七周至第九周，完成第十三章教学工作;
第十周至第十二周，完成第十四章教学工作;
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