个人计划，指的是一种可以使一个人的生活质量得以提高，在人生路上走得更好的工具 。个人计划可以使我们在规划人生的同时可以更理性的思考自己的未来 。以下是小编为大家推荐的关于一些语文老师的教学计划，希望能帮助到大家!
语文老师的教学计划1
一、指导思想
以《普通高中语文课程标准》为指导，以2015年《考试说明》、《学科指导意见》为依据，充分发挥备课组的集体智慧，发挥学生的主体作用，强化训练这条主线，加强课堂教学的效率，激发和调动学生学习的兴趣，培养学生良好的语文素质和应考能力，提高学生的审题能力和运用语文知识的能力，实施全面科学高效的复习备考 。
二、教学目标
1、一轮复习注重基础，二轮复习要在一轮复习基础上查漏补缺，对重点知识分考点进行复习，建立知识系统 。三轮复习以试题限时训练为重点，加强应试能力 。
2、梳理知识网络，总结解题方法，提高审题能力，规范答题要求，强化踩分意识，培养学生的应考能力 。
3、强化阅读和写作训练，有意识地引导学生积累写作素材，提高学生的写作能力 。
三、教学重点
1、以课本为载体，夯实学生的语文基础知识，提高学生的语文能力和素养 。
2、紧扣课内知识，梳理巩固各相关考点，落实考纲要求的每一篇背诵要求，抓好名言名句及文学常识默写识记测验 。
3、重视阅读与写作的训练，抓好各类题型解题方法的指导，要求学生做到答题的规范性 。
4、抓实集体备课，发挥集体智慧的优势，交流教学心得体会，加强教法和学法研究 。
5、落实培优辅困，全面提高学生成绩 。
四、教学举措
(一)注重学情，紧抓基础 。针对学生一轮复习的实际情况，狠抓薄弱环节，确定目标，对重点知识分块复习 。
1、有的放矢，落实背诵 。以《考试说明》为依据，指定背诵篇目，给学生背诵指明方向 。背诵不能靠突击，要细水长流，分课突破，而且每一篇要落实到纸上，让学生切实消灭错别字，力争背诵拿满分 。
2、分类归纳，突破难点 。对一轮复习中做过而出现较多问题、得分不高的考点，如字音字形、成语熟语、病句修改等，要通过再做题，再分类合并归纳，强化记忆，使学生进一步熟悉解答题目的方法 。
3、语言运用题，重视题干的审读和答题规范化的训练 。要进行扎实有效的训练，掌握不同题型的答题方法和规范要求 。经典的题型要多训练，创新的题型要多接触 。
4、通过多种途径，抓升格作文 。
一是分类指导 。要突破制约学生作文水平提高的瓶颈，写出升格作文，根据他们作文“审题是否准确”“思路是否清晰”“说理是否透彻”“语言上是否有亮点”“材料是否丰富”等情况，对所教学生进行分类，然后有针对性的进行评改、指导 。
二是研究近三年高考范文，借鉴立意和构思，找准感觉，然后课堂进行限时思维训练 。
三是加大训练量，训练可做到一周一篇，要挖掘出话题的内涵，要重点把“为什么”这一部分作为重点落实到笔头上 。如果写议论文，说理要透彻，可指导学生综合运用假设论证、正反对比论证等方法，从多角度把“为什么”讲深，谈透 。
四是引导学生做好以下几步：品味原材料或话题，仔细揣摩、领会出题人的意图，准确把握材料话题或标题的内涵，结合自己熟悉的素材，从而确立最佳的立意角度 。
高中语文老师的教学计划2
一、指导思想
以教育科学理论为指导，努力贯彻国家基础教育课程改革的精神，落实高中语文课程标准提出的课程理念，遵循语文教育的规律，致力于全面提高学生的语文素养，提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，教学中突出“过程和方法”，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，使学生掌握学习语文的基本方法，养成自学语文的良好习惯，提高文化品位，为学生终身发展奠定良好基础 。
二、教材分析
我们使用的是人教版新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位 。在编排体系上，人教版《必修五》按照“阅读鉴赏”“表达交流”“梳理探究”“名著导读”四大板块安排相关内容 。同时根据学校的安排，本期开始开设选修课《高中作文读本》、《中国古代诗歌散文欣赏》 。《高中作文读本》是在新课标精神的指导下编写出来的，是为高中生提供的语文选修课中的一种 。本书内容共分28讲，涉及个性化写作、材料的使用、认识的深化以及文章修改四个方面的问题 。为具有写作兴趣和特长的高中生开辟的写作新天地，同时也为高中生参加高考提供了必要的发展空间 。《中国古代诗歌散文欣赏》这本教材，从高中生实际水平出发，对于诗歌，从“以意逆志、知人论世”(探究诗旨)“置身诗境、缘景明情”(把握诗境)“因声求气、涵咏诗韵”(体会声韵)三方面入手;对于散文从“创造形象、诗文有别”(理解散文的形象性)“散而不乱、气脉中贯”，切实地培养学生的文学文化修养，提高学生的文言文阅读能力 。
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