五、周活动安排
周次时间内容
一8.15-8.211祖国境内的远古居民 2原始的农耕生活
二8.22-8.283华夏之祖 单元复习检测
三8.29-9.44夏、商、西周的兴亡 5灿烂的青铜文明
四9.5-9.116春秋战国的分争7大变革的时代
五9.12-9.188中华文化的勃兴(1) 9中华文化的勃兴(2)
六9.19-9.25单元复习检测
七9.26-10.210“秦王扫六合” 11“伐无道，诛暴秦”
八10.3-10.9复习第一单元
九10.10-10.16复习第二单元
十10.17-10.23综合复习
十一10.24-10.30期中考试
十二10.31-11.612大一统的汉朝 13两汉经济的发展
十三11.7-11.1314匈奴的兴起及与汉朝的和战15汉通西域和丝绸之路
十四11.14-11.2016昌盛的秦汉文化(1)17昌盛的秦汉文化(2)
十五11.21-11.27第三单元复习检测
十六11.28-12.418三国鼎立 19江南地区的开发
十七12.5-12.1120北方民族的大融合 21承上启下的魏晋南北朝文化1
十八12.12-12.1822承上启下的魏晋南北朝文化(2) 第四单元复习
十九12.19-12.25第四单元检测 总结复习第一、二单元
二十12.26-1.1总结复习第三单元 总结复习第四单元
二十一1.2-1.8综合复习
二十二1.9-1.15期末考试
7年级上册人教版历史教学计划5
一、学情分析
本学期要考全册书的内容，复习时间特别紧，从12月26号至期末考试二周复习共3课时 。从期中考试17个班的总体成绩来看，在复习中要重点抓好46,49,50班、56,57班的中游学生，51,45班、59班的下游学生，44、45、60班的优秀生 。各个层次的学生都不能忽视 。从最后一名学生抓起 。从平时课堂对个别学生提问及检测情况看，学生基础知识掌握不扎实，综合分析解决问题的能力需进一步提高 。
二、复习重点及难点概述：
1、第一单元：元谋人、北京人、山顶洞人、河姆渡和半坡原始居民、炎帝、黄帝、禅让制 。
2、第二单元：夏商周的更替、世袭制、西周分封制、司母戊鼎和四羊方尊、
3、第三单元：春秋五霸和战国七雄、牛耕和铁农具的使用、都江堰、商鞅变法、屈原、扁鹊、孔子 。
4、第四单元：秦始皇统治措施、陈胜吴广起义、汉武帝的大一统、张骞与丝绸之路、蔡伦发明造纸术 。
5、第五单元：三国鼎立、淝水之战、孝文帝改革、王羲之、顾恺之的贡献 。三、具体措施：
1、以单元为复习单位，做好学生思想工作 。
2、精心设计题目和练习，有针对性的解决学生复习中存在的不足 。
3、组织小组在复习过程做好互查的工作，相互促进 。4.及时检验当堂复习效果，以确保基础知识掌握牢固 。5.加大对边缘生及后进生的辅导和检查，以确保他们能巩固好基础知识，对复习自觉性差，成绩较差的学生要严格要求，及时督促他们完成任务并随时抽查、过关 。6、及时反馈检测情况，查找复习漏洞，及时弥补不足之处 。7、加大个人辅导力度，针对检测中出现的问题，分层教学 。让各层次学生都各有所获，各有提高 。四、期末复习课时与进度安排：
5个单元分3课时复习，第一课时主要是巩固基础知识,第二课时是做题提升 。
第一课时：依据课本基础知识和重点难点，包括历史时间、历史事件、历史人物等精心设计好复习学案 。上课时，先由教师概述主要内容，使学生形成整体知识框架，然后学生对重点知识进行巩固记忆 。教师规定记忆时间和内容，接着检查提问或默写，限度地提高课堂效率 。
第二课时：达标检测，及时反馈 。做单元练习，进一步巩固基础知识，进行小检测并及时反馈，使学生对自己的水平有正确认识，教师对学生掌握知识的情况也做到心中有数 。通过做练习，从检查基础知识、培养能力、答题规范各方面入手，进行综合性的复习 。通过复习，使学生的综合能力不断提升，同时训练学生的考试能力和应试素质 。
第三课时：做检测题，综合训练 。
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