幼儿园中班教研工作总结 中班教研工作总结10篇( 六 )


三、让反思有利于教师的成长
在教学业务上,我们教研组的老师通过一系列的教研活动确实有不同的收获,同时我们也进行了多次反思活动,3月我们进行了推门课活动,并进行反思此次活动中需要加强的基本功和业务学习,4月份结合创意研读月反思了此次活动中的优缺点并且将自己对研读后的体会进行了交流,5月份的严肃工作纪律,整顿工作作风活动中我们在本组也开展了自查自纠活动,中班教师对照找出自己存在的不足,制定出具体的措施,并落实整改 。六一艺术节和亲子运动会后我们及时对此次活动进行了反思,在反思后深刻体会到集体的力量和需要及时改正的问题 。7月初我们就本学期的教研活动、上课以及家长工作都进行了彻底的反思总结,为下学期大班教研活动打好基础 。
四、看成绩,找不足,展望未来
这学期通过大家自身的努力,中班组的教师可以积极的参加各项文体活动,获得一些成绩,如在排练舞蹈幸福和谐颂时,中班5名教师积极配合排练进行演出;在幼儿园组织我的中国梦演讲比赛中有两位中班教师获得荣誉 。在开发区运动会中田瑞老师积极参加活动体育活动,也为幼儿园的荣誉作出自己的一份贡献;在六一表彰时中一班更是了开发区的优秀班集体荣誉称号等等 。这些成绩虽然微不足道,但是这些都包含着我们全组教师的`心血,正是这种积极向上团结奋进的集体主义精神,使我们的教研组活动开展得生机勃勃 。
在这一学期的教研工作中我们体会到了快乐,也感受到了新的问题,如我们应该对一些专题研究的力度与深度加大研究,家长工作的形式还待丰富,组织组内教师课余时间多进行一些体育项目集体训练,增强教师的劳逸结合等等,在以后的工作我们将继续思考、继续完善,争取更大的转变和进步 。
中班教研工作总结8
时间过得真快,一学期临近尾声了 。本学期我们中班教研组能认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》和《指南》精神,坚持理论学习和教学实践相结合的教研模式,针对中班幼儿的年龄特点和发展情况,有目的有计划地开展好每一次教研活动,活动中大家都能积极参与,发表自己的观点与意见,并认真做好每一次的活动记录 。在不断的学习、实践、反思中,取得了教育理念更新和教学实践能力提高的双重收获,促进了教学质量的提高,现将主要工作总结如下:
一、加强理论学习,提高教师理论水平
本学期我们组织教师自学了《幼儿园一日活动应知应会》、《一日活动皆课程系列丛书》、《各年龄段五大领域教育目标》、《幼儿园教育指导纲要》以及《指南》中针对中班年龄段的阶段目标,同时还围绕如何开展好内外兼顾的角色区、一日活动的过渡环节、如何加强班级的常规管理、如何结合中班年龄特点组织开展区域活动等主题进行研讨交流,从而不断提高我们的班级管理水平,不断优化了幼儿角色游戏和区域活动环境创设,在理论学习和不断实践中解决了日常活动中出现的各种问题与困惑,将理论真正落实到了实际的教育行为中 。
我们还通过组内多种形式的读书活动认真学习与日常教学和课题研究有关的文章,以及《燃狄》上的文章,每月都撰写心得进行交流,并通过幼儿园网站推荐各种好书与大家交流分享共同提高 。各班都能创设良好的阅读环境,并合理运用好班内的绘本图书,让读书成为每个人最快乐的时光 。
二、提效课程审议,提高课堂教学质量
本学期初我们根据中心课程规划、太仓市级新增教案并结合新版《幼儿园建构式课程》进行了梳理与调整,从幼儿的经验出发,整合地方资源,把社区资源、自然资源融入到课程计划中,做好学期课程计划的前审议工作,并在每个主题的开展前做好主题的前审议工作,考虑到新教师不熟悉审议的目的与要求,我们就采用老教师先带头审议,让新教师在旁听,审议结束后再让新教师发表意见,让他们知道审议是干什么的,并知道要怎么审议,这样不仅能让新教师慢慢的成长起来,而且还提高了老教师的审议能力,有效的发挥了传帮带的作用 。
在做好主题前审议的同时重点加强了周课程审议的管理,突出集体备课的有效性,提高教师对教材的把握能力和设计教案的能力 。本学期由于师资力量的薄弱,虽然将每周的周计划落实到人,但是对于我们的新教师来说,要制定一张周计划确实不是一朝一夕的事,因此一开始的几周在周计划的制定和查看工作上,我花费了很大的时间和精力,斟词酌句、标点符号、动静交替等,全部检查完后方才打印 。

推荐阅读