自新冠肺炎疫情爆发以来，各地学校延迟开学，但是停课不停学，学校号召老师们开始了线上教学，下面给大家分享关于个人线上教学总结范文(精选)，欢迎阅读!
个人线上教学总结【篇1】
一场突如其来的疫情，打乱了各行各业的节奏 。假期不断充值，开学一再推迟 。但对于教师来说，“教”和“学”却一天也不能停 。在架起空中课堂，“网络时代”开启的那一刻，教师便注定要面临诸多挑战 。对于教师而言，最不陌生的就是学习 。特殊时期，改变的就是教育的方式，不变的是教育的本质，保持教师的初心，便不会畏惧网课的挑战 。
开展网络教学陆陆续续有一个月左右了，下面我把我的网络教学工作总结如下：
一、用心导学，为生解难
2月初，网络教学正式开始了 。我所带的两个班班主任都给学生们推荐了相应的学习软件，从“央视频”到“同桌100”再到“湖北教育云”，为了了解网课上课的内容，方便指导学生，我也一一下载了 。通过几款软件的对比我发现，“央视频”中七年级上册的内容比较多，并不适合 。“同桌100”和“湖北教育云”都是适合学生观看学习的视频软件 。刚开始部分学生家长网络操作不熟练，遇到特别多的问题，比如说平台登不上去，或者登录上去了，不知道如何操作，这时候家长的微信群里特别的热闹，大家提出了一个一个的问题 。班主任都是耐心地去指导 。我也默默看着班主任的回答，学习着怎么操作这些软件，有家长私信问我时，我也会耐心为他们解答，让他们顺利完成操作，让学生进入网络进行视频课程的学习 。
为了便于学生学习，我把电子课本链接传到家长群里，传给学生 。网络学习最艰难的莫过于学习的坚持性!
二、初步试验，及时反馈
语文学科对背诵默写古诗文的要求很高，基本每一份卷子上都有古诗默写、文言文字句翻译，七年级下册也必定有必备古诗文，所以我开始安排学生每天语文的早读打卡任务 。
最开始实施早读打卡任务，是我包班的22个学生的小群 。七下语文第一个要背诵的课文就是《孙权劝学》，我考虑到文言文晦涩难懂，背诵起来比较吃力，而且网络教学上这一课还没学，如果直接让学生背，是很难背诵默写的 。“万事开头难”我不能一开始就让学生对“打卡”这件事情不“感冒”，于是我从课本上的古诗开始让他们背诵 。考虑到很多学生没有课本，于是我把要背诵的内容截图到群里，把背诵默写要求说清楚，学生发送背诵古诗和默写古诗的视频完成发卡任务，晚上我定时整理，把情况及时反馈给家长 。
第一天还是很忐忑的，害怕家长不配合，学生不背诵，无人回应会很尴尬 。但事实证明我想多了，第一天22名同学中，有10名同学交作业了，对于没交作业的同学，我都一一询问家长，有的用微信联系，有的用电话联系，对于家长反馈的问题，我也及时回答 。比如有位家长说孩子害羞，不愿意拍视频，不肯背诵古诗 。我开始开导家长，可以拍摄他默写的视频，露个侧脸就可以，现在害羞，开学后便每节课都点他起来回答问题 。最后家长妥协说会单独发给我，此后这名学生也都一直按时的完成早读任务，私发给我 。
及时反馈真的很重要，我每天会在群里发今天有多少人交作业，有多少人没交，有哪些学生没交 。对交过来的作业，我都会认真听，有哪些读音不正确也会及时反馈给学生和家长，并时常督促他们完成任务 。
对于家长们的问题也要及时反馈，有的家长说孩子闹脾气，不背诵我也会跟家长沟通，也有的家长说学生只听老师的，我就跟学生沟通 。
三、大范围推广，偶有创新
小班早读任务的成功，给我了很大的动力，我询问了班主任的意见，得到了他们的支持，开始在两个班施行，得到了大多数家长的支持 。早读任务是从2月14日开始的，我每天定时八左右安排早读任务，晚上五点半到七点半统计学生的早读考勤 。最开始我有些手忙脚乱，学生的考勤怎么安排?不背诵的学生要怎么督促?是否每天都有任务?要不要安排学生休息?
学生的考勤，我手动统计 。不背诵的学生，我开始微信通知 。在群里添加没有交作业同学的家长，每天询问 。有的学生说每天要听网课，每天还有早读任务，语文作业有点多 。我也听取学生的意见，一个星期休息一天或两天 。听取多方的反馈，并改正 。
渐渐的语文早读成为了学生和家长们的一种习惯，偶有一两次没有准时发布任务，家长和学生便会私信我“老师，今天没有早读任务吗?”
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