6、培养学生学习数学的良好习惯 。这些习惯包括：认真做作业的习惯包括作业前清理好桌面 ， 作业后认真检查;预习的习惯;认真看批改后的作业并及时更正的习惯;认真做好课前准备的习惯;在书上作精要笔记的习惯;妥善保管书籍资料和学习用品的习惯;认真阅读数学教材的习惯 。
7、开展分层教学 ， 布置作业设置不同层次分别适合于差、中、好学生 ， 课堂上的提问照顾好好、中、差学生 ， 使他们都得到发展 。
8、进行个别辅导 ， 优生提升能力 ， 扎实打牢基础知识 ， 后进生 ， 一些关键知识 ， 辅导后进生过关 ， 为后进生以后的发展铺平道路 。在课后 ， 为不同层次的学生进行相应的辅导 ， 以满足不同层次的学生的需求 ， 避免了一刀切的弊端 ， 同时加大了后进生的辅导力度 。对后进生的辅导 ， 并不限于学习知识性的辅导 ， 更重要的是学习思想的辅导 ， 要提高后进生的成绩 。
以上是本学期的个人教学工作计划 ， 自己有决心不让计划成为一纸空文 ， 在工作中一定按计划完成各项工作 。争取把自己所能教给学生 ， 让学生的学习成绩在学期末能再上一个新的台阶 。
九年级上学期数学教学计划2
新的学期又开始了 ， 我又担任九年级数学学科的教学 ， 九年级时间非常紧张 ， 既要完成新课程的教学又要考虑下学期对初中阶段整个数学知识的全面系统的复习 。所以在注意时间的安排上 ， 同时把握好教学进度的基础上特制定本学期的教学计划：
一、基本情况分析：
上学年学生期末考试的成绩总体来看比较好 ， 但是优生面不广,尖子不尖 。在学生所学知识的掌握程度上 ， 良莠不齐,对优生来说 ， 能够透彻理解知识 ， 知识间的内在联系也较为清楚 ， 对差一点的学生来说 ， 有些基础知识还不能有效的掌握 ， 学生仍然缺少大量的推理题训练 ， 推理的思考方法与写法上均存在着一定的困难 ， 对几何有畏难情绪 ， 相关知识学得不很透彻 。
在学习能力上 ， 学生课外主动获取知识的能力较差 ， 为减轻学生的经济负担与课业负担 ， 不提倡学生买教辅参考书 ， 学生自主拓展知识面 ， 向深处学习知识的能力没有得到很好的培养 。在以后的教学中 ， 培养学生课外主动获取知识的能力 。学生的逻辑推理、逻辑思维能力 ， 计算能力需要得到加强 ， 以提升学生的整体成绩 ， 应在合适的时候补充课外知识 ， 拓展学生的知识面 ， 提升学生素质;在学习态度上 ， 一部分学生上课能全神贯注 ， 积极的投入到学习中去 ， 大部分学生对数学学习好高鹜远、心浮气躁 ， 学习态度和学习习惯还需培养 。学生的学习习惯养成还不理想 ， 预习的习惯 ， 进行总结的习惯 ， 自习课专心致志学习的习惯 ， 主动纠正(考试、作业后)错误的习惯 ， 有些学生不具有或不够重视 ， 需要教师的督促才能做 ， 陶行知说：“教育就是培养习惯” ， 这是本期教学中重点予以关注的 。
二、指导思想：
通过九年数学的教学 ， 提供进一步学习所必需的数学基础知识与基本技能 ， 进一步培养学生的运算能力、思维能力和空间想象能力 ， 能够运用所学知识解决简单的实际问题 ， 教育学生掌握基础知识与基本技能 ， 培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力 ， 使学生逐步学会正确、合理地进行运算 ， 逐步学会观察分析、综合、抽象、概括 。会用归纳演绎、类比进行简单的推理 。提高学习数学的兴趣 ， 逐步培养学生具有良好的学习习惯 ， 实事求是的态度 。顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想 。培养学生应用数学知识解决问题的能力 。
三、教学内容
本学期的教学内容共五章：
第22章：二次根式;
第23章：一元二次方程;
第24章：图形的相似;
第25章：解直角三角形;
第26章：随机事件的概率 。
四、教学重点、难点
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