二、创新评价 ， 激励促进学生全面发展
本人从点滴入手 ， 了解学生的认知水平 ， 查找资料 ， 精心备课 ， 努力创设宽松愉悦的学习氛围 ， 激发兴趣 ， 教给了学生知识 ， 更教会了他们求知、合作、竞争 ， 培养了学生正确的学习态度 ， 良好的学习习惯及方法 ， 使学生学得有趣 ， 学得实在 ， 学有所得 ， 向45分钟要效益;分层设计内容丰富的课外作业 ， 教法切磋 ， 学情分析 ， 新老教师互学互促 ， 扎扎实实做好常规工作 ， 做好教学的每一件事 ， 切实抓好单元过关及期中质量检测 ， 并跟踪五名好差生进行调查 。为了使新课程标准落实进一步落实 ， 引到老师走进新课程 ， 抛砖引玉 ， 对新课程标准的教学内容、教学方式、教学评估、及教育价值观等多方面得到体现 ， 分了证明、一元二次方程、反比例函数、频率与概率、视图与投影五个领域来命题 ， 强调学生的数学活动 ， 发展学生的数感、空间观念以及应用意识与推理能力 ， 优化笔试题目的设计 ， 设计知识技能形成过程的试题 ， 设计开发性试题 ， 设计生活化的数学试题 ， 分析每位学生的情况 ， 找准今后教学的切入点 ， 查漏补缺 ， 培优辅差 ， 立足课堂 。一份耕耘 ， 一份收获 。教学工作苦乐相伴 。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则 ， 一如既往 ， 再接再厉 ， 把工作搞得更好 。
【2022年一年级数学教学总结 2022年初中数学教学总结】
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