(2)思维能力、空间观念强、针对这些特点 ， 在教学过程中 ， 要使学生适应日常生活 ， 参加生产和进一步学习所必要的几何基础知识与基本技能 ， 进一步培养运算能力 ， 思维能力和空间观念 ， 能够运用所学知识解决简单的实际问题 ， 培养学生的数学创新意识 ， 良好个性、品质以及初步的辩证唯物主义观点 ， 同时 ， 在教学过程采用多媒体教学鼓励学生自己设计课件 ， 激发学生的学习兴趣及培养他们实践能力 。
2、狠抓课堂教学质量：
课堂教学工作的中心环节 ， 课堂教学的质量 ， 是教学的质量 ， 是教学的生命线 ， 为提高课堂的教学质量 ， 在教学实践中试行了如下一些方法：
(1)抓好旧知识的总结过关 ， 做好新知识与旧知识的函接 。
(2)分化教学难点 ， 以探讨、实践等方法解决教学重点、难点 。
(3)查阅或穿插有关学习资料 ， 做好知识的补充和学习延伸 。
三、优化教学语言、运用多媒体组合 。
语言教学是一种最基础最广泛的教学手段 ， 教师要激发学生的学习兴趣 ， 应在教学语言上好好下一番功夫 ， 优化的教学语言是可以引趣、传导、释疑的 。教学语言的优化最根本可以从教学内容入手 。如何把课文书面语言转化为教学语言 ， 并使之化 ， 是需要长期的探索和积累 。我们可以在教学中运用导言引趣 ， 重点、难点的设疑或巧释 ， 知识的类化 ， 典型事例的引入 ， 情境的宣染等方面探索化的教学语言 ， 做到教学内容的意随心生 ， 情境交融的良好效果 。
教学媒体的使用是教学过程的一个重要手段 ， 根据教材内容 ， 选取多媒体组合 ， 有利于提高教学效率 ， 促进教学质量的提高 。在教学实践中 ， 我们选取身边材料 ， 自制教具 ， 制作投影、录像、录音、图表等 ， 创造和运用多媒体组合教学 ， 提高了教学质量 。
四、通过该学期的实践教学 ， 进一步培养了学生对数学的学习兴趣 。
在完成教学内容的过程中 ， 教学内容的传播效果良好 ， 并培养了学生具有一定的实践能力和良好的思维习惯 ， 以及培养了学生具有一定的探索能力 。
今后仍需不断改进教学方法 ， 积累经验 ， 培养和发展学生获取数学知识的良好素质 。
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