五、教书育人是我的使命
根据我所任教班级的实际状况，优生少得可怜，中差生却俯视皆是 。不是有人曾说：如果孩子天生就是优生，哪教育还有什么功能又谈什么基础的素质教育呢因而对占相对多数的中差生，我更应变嫌弃为喜爱，变忽视为重视，变冷漠为关注，变薄待为厚待 。
就应说任何学生都会同时存在优点和缺点两方面，对优生的优点是显而易见的，对差生则易于发现其缺点，而看不到优点，这种不正常的现象有碍学生进步 。我注意帮忙他们找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点 。其次是以平常的心态对待：差生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应享有同其它学生同样的平等和民主，也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱，我作为一个教育者，在对待中差生时就应具有自我调控的潜力 。
厚爱差生，我真正做到以情动人：首先做到“真诚”二字，即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄，做到言出必行;其次做到“理解”，即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任中差生，鼓励他们自由讨论 。最后做到“理解”二字，即透过学生的眼睛看事物 。
由于我能善意理解他们，高兴地理解他们，因此促进了中差生不同程度的进步和发展 。
在教育岗位上我必须把自己学到的文化知识全部教给学生 。同时还要加强学生的政治思想教育 。培养学生的群众主义观念 。用心推进素质教育 。在教学工作中注意了学生潜力的培养，把传授知识、技能和发展智力、潜力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新潜力 。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养 。
数学质量提升的三年级教学总结5
三年级是比较活跃的一个年级，它有一个承接的过程，学生在这个过程中最容易发生变化，表此刻班级里就是有些平时比较好的学生成绩、行为上开始下降，而平时不怎样好的孩子倒突然就学习认真起来，上下波动较多 。为此，今年我多在班级管理上加强思想教育 。
第一，行为规范教育 。由于学生的自我约束力差，需要老师对行为规范教育常抓不懈 。平时，多有些学生多讲、多提醒、多督促，对随地乱扔、说脏话等不礼貌行为及时指出，要求改正，督促学生在思想上提高认识 。这一年来，绝大部分学生都能自觉遵守，维护群众荣誉 。
第二，群众主义教育 。此刻的学生自我意识较强，缺乏顾全大局的意识，所以透过教育，促进学生互帮互学，大家共同进步，树立群众意识，并透过参与学校组织的群众活动，培养学生的一荣俱荣的群众意识，大大增进了群众凝聚力，也为群众挣得了一份份荣誉 。
第三，思想品德教育 。透过每周的主题班会，及课下找学生谈心等方式，教育学生懂礼貌乐于助人，教育学生善待他人与宽容他人，教育学生孝敬长辈 。而透过教育，我班大部分学生遇到老师能主动问好，学会了用“你好，谢谢，对不起”等礼貌用语，与同学能友好相处 。
第四，学习重要性教育 。在这个学期，我经常利用契机对学生进行热爱学习的教育，让学生认识到学习的重要性，教给他们学习的方法，教育学生要认真上课，用心思考，用心发言，培养学生敢想、敢思、敢说、敢避 。鼓励他们在学习中找回自信，爱学习，能主动学习 。
而教学中主要做了一下几点：
1、放低姿态，不做过高要求 。在之前的教学中，我总认为自己教的全面，也把方法放出去了，所以在练习中不应出现过多的问题，但事实恰恰相反，有时候平常的基本练习都能做的一塌糊涂 。今年，可能是因为学生底子不是很好，我也就没有过高的奢望，但正因为放低了要求，确有意想不到的惊喜 。有时候我认为题目比较难的，也总有一小部分人能将题目做得完美，让我改题时都忍不住为他喝彩，在学生练习本上为他写上打气的话，学生更喜欢动脑筋了 。
2、督促学习，不如有个好态度 。之前的学习教育到位，那接下来就看学生怎样做了 。在教学中用一些手段对他们进行限制和奖励，题做对了，奖;不该错的错了，罚 。这样貌，学生的学习态度端正，自觉性提高，正确率也大大提高了 。我还经常对学生说不要在同样的地方再摔倒，必须要找好原因，把握好一次过关 。
一学期的班主任工作是很有挑战性的，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血，但是，当你看到一张张冲着你的灿烂笑脸时，你会觉得一切都值得了 。
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