总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料 ， 它可以有效锻炼我们的语言组织能力 ， 为此我们要写好总结 。下面是小编给大家带来的关于历史备课组的工作总结 ， 欢迎大家前来参阅!
历史备课组的工作总结1
本学期在全组老师的共同努力下 ， 七年级历史备课组活动于每周四上午按时有序地召开 。每次组内活动 ， 各位老师都能认真准备、积极参与 ， 针对如何上好每一节课 ， 如何提高学生的学习积极性等进行探讨 ， 较好地完成了本学期的教学教研工作 。现从备、听、思三方面将工作总结如下：
(一)备 ， 即加强集体备课 ， 通力协作 。
在每周的备课组活动中 ， 以新课程标准为指导 ， 有计划、有针对性地研讨分析教材 ， 做到组内统一备课、统一导学案、统一进度、统一作业 。为此 ， 我们做到“四研究” 。
第一 ， 研究教材 ， 做到心中有数 。首先是研究知识点本身 ， 教师必须在课前先把与此知识点相关联的史料、史论进行整理 ， 然后筛选提炼出其中的精髓 ， 在课堂中对学生加以补充 。其次是研究知识点之间的联系 ， 教师必须培养学生对教材的整体感知能力 ， 因此要明了每课在本单元、本阶段教材中的地位 ， 宏观掌握、理清线索 ， 从而构建教材的总体框架 。
第二 ， 研究教法 ， 做到得心应手 。合理科学的教法 ， 可以使教学事半功倍 。
通过组内老师对课堂教学的实践研究 ， 常用教法有情境教学法、讲解法和表格式教学法等 。
第三 ， 研究学生 ， 做到知彼知己 。根据七年级学生的认知特点 ， 我们将本年级的教学目标定位在激发学生的学习兴趣上 。作为起始年级 ， 本学期的教学内容相对简单 ， 所以可多进行延伸拓展 ， 通过每节课鼓励学生开口说、动手做 。
第四 ， 研究中考 ， 做到未雨绸缪 。七年级社会纳入中考范围 ， 与其让学生从九年级再开始接触中考题 ， 不如从现在就开始有意识的、体系化的训练 。为此 ， 我们将近两年的中考题做了专题分类 ， 找出与本年级相关的试题 ， 并将其编入每课的学案中 ， 以学代练 ， 让学生提前感受中考、适应中考 。
(二)听 ， 即认真听课 。
本学期 ， 学校开展了形式多样的公开课 ， 从骨干教师示范课到评优课 ， 以及校外的公开课 ， 本组老师都积极参与其中 ， 这既是自我展示的机会 ， 又是相互学习的机会 。每次听课后 ， 都在组内活动中进行评课 ， 促进了新课改研讨氛围的形成 。另外 ， 年轻教师每周都认真地听师傅的课 ， 做到“听一课上一课” ， 虚心请教 。
(三)思 ， 既教后、听后、考后的反思 。
反思 ， 是教师专业成长的必要手段和重要途径 。每位教师在每节课后都有课堂反思 ， 听课后结合自身教学实践做反思 ， 考试后则通过得分率、典型题例分析等进行阶段教学的反思 ， 并在集备活动中进行交流 ， 通过大家的集体探讨 ， 及时地调整下阶段的教学工作 ， 做到“一步一思 ， 思后即改” 。
经过一学期的努力 ， 本年级学生对社会学科已经形成了一定的学习兴趣 ， 班级之间的发展也相对均衡 。在取得一些成绩的同时 ， 也有一些问题值得思考 ， 需要在下个学期的教学教研工作中加以关注和改进：
1.更好地发挥学生在课堂中的主体地位 ， 给学生更多的展示机会 。
2.使用多样化的教学手段丰富课堂 ， 进一步培养学生的学习主动性 。
3.加强教师的个人积累 ， 并在组内进行资源的共享和交流 。
历史备课组的工作总结2
一、发扬备课组团队协作精神 ， 统筹安排全年级的历史教学工作 。
发扬团队精神 ， 发挥集体智慧 ， 做到“统一要求、统一备课、统一进度、统一考查” 。做到优势互补 ， 教学资源共享 。开学初集体认真学习新课程标准 ， 将课改的理念渗透到教学中 ， 研究教材教法、学情学法 ， 根据本届初一学生实际情况制定本学科计划 。把教学研究工作落到实处 。着力提高课堂效率 ， 向40分钟要质量;课堂上做到精讲多练 ， 课后认真做补缺补差工作 。要让每一个学生在学习过程中感受成功的喜悦 。注重教学过程 ， 就是要求教师加强每一教学环节的设计与实施 ， 克服教学过程的无序性、盲目性 。在重视基础知识的同时 ， 还要注重讲清教材的结构;培养学生独立思考的能力;总之 ， 教学中重视培养学生的学科能力 ， 加强学法指导 ， 提高学习效率 。
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