高一下册语文教学总结3
高一是一个新的开始 ， 但是这又是一个关键的结点 ， 他连接着之后的整个高中 ， 更承载着初中的过去 。下面则是我对于这个学期的工作总结：
一、课堂要高效
这个学期重在探讨课堂教学的模式和课堂的高效性 ， 但我们在课堂教学实施中还存在不足之处 ， 需要改正 。怎样才能高效?反思有以下几点：
1、要按照学习内容 ， 充分备课、备学情、备学生严格遵照领导要求 ， 不打折扣地落实 ， 执行领导指示 ， 按照学校倡导的“七步教学法——导、学、展、评、测、理、结”上课 ， 并灵活运用 。
2、要明确课堂教学目标 ， 做到重点突出 。
3、做到精心选题 ， 大胆取舍 ， 知识点当堂检测 ， 有拓展 ， 有小结 。
4、做到课堂环节紧凑 ， 课堂内容丰富有实效 ， 拿出“真金白银”给学生带来实惠 。
二、自主推门听课 ， 向优秀老师学习
他山之石 ， 可以攻玉 。本学期我提前和高三的孙宝珠老师、付长芳老师打过招呼 ， 请她们接受我随时推门听课的请求 。通过听课 ， 更能使我认识到自己教学中的不足之处 ， 在取长补短中不知不觉就会促进教学水平的提高 ， 帮助我有针对性的开展教学活动 。学习的动力是因为我们自身还不够强大 ， 学习与反思才能补拙 。加强自身理论学习 ， 我订的有《语文教学研究》 ， 课余看几篇 ， 偶可得到启发 ， 手机微信我也订了许多有关高中教学的微信号 ， 晚上躺在床上浏览几篇 ， 也有所悟 ， 教学中亦能裨补缺漏 。人最大的敌人是自己 ， 改变思想、性格 ， 才能脱胎换骨 。凤凰涅盘 ， 浴火重生 。
三、本学期活动及考试成绩
本学期语文组活动丰富 ， 书法展 ， 作文展 ， 情景默写比赛等活动促进了大部分同学们对语文学习的积极性 。我所带的高一两个班 ， 两个班语文成绩略有差距 ， 不大 ， 有我自身原因 ， 也跟班风学风和学生对待语文学科的思想认识有很大关系 。学生评价 ， 两个班对我褒贬不一 ， 这是我亟待深刻反思和调整的不容小觑的问题 。听从领导的教诲 ， 多从自身找原因 ， 学会柔性管理 ， 灵活处理 ， 讲究方法 ， 注意技巧和沟通方式 ， 降低姿态和学生打成一片 ， 使师生关系朝着融洽和谐的方向迈进、发展 。
四、应对措施
1、对要求背诵的篇目加大检查力度 ， 抓牢试卷中的默写题的分数 。老师抽查、检查、全员默写、背诵竞赛多种方法齐上阵 ， 做好做实这一项工作 。
2、下一阶段 ， 准备加大学生的做题量 。增加一些高考单项练习 ， 使学生规范答题技巧 ， 让学生在实战中逐步提高得分能力 。精讲精练 ， 以练为主 ， 在训练中提高学习效率和质量 。
3、抓备课 ， 提高课堂效率 。多向有经验的老师学习 ， 强化高考意识 ， 在完成课本教材教学内容的基础上 ， 加强高考试题做题指导 。上课坚决贯彻“教师为主导 ， 学生为主体 ， 训练为主线”的教学原则 。
4、注重培优 。提高优生语文成绩 ， 是语文老师的一个重要任务 。根据每次考试成绩 ， 及时与学生交流 ， 然后根据学生情况 ， 进行辅导 。
高一下册语文教学总结4
由于这个学期我们高一的语文老师依然是采用以”导学案”为主指导学生学习的方式组织课堂教学 ， 所以我的教学反思主要就从”导学案”的设计 ， 编写 ， 实施运用几个方面进行反思 。
一、设计编写上 ， 有些”导学案”问题的设置显得或者琐碎 ， 繁杂 。或者机械 ， 呆板 。
”导学案”实施运用成不成功 ， 有不有效 ， 关键取决于设计编写是否科学合理 。而设计编写是否科学合理又关键取决于问题的设置是否精当 ， 巧妙 。这一认识在我们高一语文备课组已经形成了共识 。上完一堂课后 ， 我们经常有一种强烈的感受 ， ”导学案”里一个好问题的提出对激发学生思维 ， 调动课堂气氛有多么重要的作用 ， 反过来 ， 如果”导学案”从头至尾都没有一个真正让学生感兴趣 ， 非常想去探究的问题 ， 那这节课又将是多么地乏味 ， 甚至有可能比传统的老师一个人讲还要乏味 。
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