2、 通过学生实际动手摸一摸、量一量理解周长的含义 ， 掌握长方形和正方形的周长计算公式 ， 通过这些公式进行正方形和长方形周长的计算 。
二、发展性目标：
1、通过操作、观察、比较 ， 发展学生的空间观念 ， 培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ 。Net]运用转化的思考方法解决问题的能力和逻辑思维能力 。
2、让学生在学习中能主动求知 ， 在独立思考的基础上加强与同学的交流 ， 增强学生合作交流意识 ， 培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ 。Net]良好的思维习惯和细心、认真的学习习惯 ， 并在学习中获得自信 。观点的启蒙教育.
【教学重难点】
重点：
1、长方形和正方形的特征 。
2、长方形和正方形的周长的计算方法及正确计算它们的周长 。
3、初步认识平行四边形 。
难点：
1、长方形和正方形的特征的推导和归纳 。
2、建立周长概念 。
3、认识长方形、正方形和平行四边形的共性 。
【教学建议】
1、关注学生的生活经验 ， 提供丰富的感性材料 。学生生活的世界和所接触的事物大都和空间与图形有关 ， 他们的生活经验是发展空间观念的宝贵资源 。教材选择了与学生生活息息相关的题材作为教学素材 。教学时要充分发挥这些素材的作用 ， 注重学生已有的生活经验 ， 将视野从课堂拓宽到生活的空间并引导他们去观察生活 ， 从现实世界中发现有关空间与图形的问题 。
2、 注重数学实践活动 ， 突出几何探究所过程 。空间观念是在活动的过程中逐步建立起来的 。回忆生活经验、观察实物、动手操作、想象、情景描述等都是培养和发展学生空间观念的途径 ， 也是学生理解抽象的数学的重要手段 。教学时应根据低年级学生的特点 ， 给予学生充分的时间和空间从事教学活动 ， 让他们通过观察、操作、有条理的思考和推理 ， 交流等活动 ， 经历从现实空间中抽象出几何图形的过程 ， 探索图形性质及其变化规律的过程从而获得鲜明生动和形象的认识 ， 进而形成表象的认识 ， 发展空间观念 。
3、了解教材编写特点 ， 恰当把握教学要求 。学生对一些知识的理解往往不是一次完成的 ， 需要有逐步深化、提高的过程 。因此 ， 教材根据学生的年龄特点及认识能力 ， 采用了逐步拓展、螺旋上升的结构 ， 把空间与图形的内容均衡的安排在不同德学段中 ， 每一段都有相应的目标 。
4、本单元可以用6课时进行教学 。
2021小学三年级数学上教案模板3
教学内容：人教版教科书第85页例题4及做一做练习十九第1、2、3题 。
教学目标：
1、让学生探索长方形、正方形的周长计算公式 ， 并能熟练地计算长方形、正方形的周长 。让学生学会解决有关长方形、正方形周长计算的简单实际问题 。培养学生的观察比较、分析推理能力和空间想象力 。
2、经历探索活动 ， 进行归纳 ， 概括出长方形、正方形周长的计算公式 。
3、让学生体会数学与日常生活的密切联系 ， 初步了解数学的价值 ， 发现日常生活中的数学现象 ， 并有探究的欲望 。
教学重点：探索并发现长方形和正方形周长的计算方法 ， 会求长方形和正方形的周长 。
教学难点：引导学生在探究活动中感悟和发现长方形和正方形周长计算的特殊性 。
教学准备：多媒体课件、教具
教学过程：
一、导(3分钟)
1、(课件出示长方形和正方形图片)同学们 ， 你们认识这两个图形吗?你能说一说它们分别有什么特点吗?
2、你能分别指出这个长方形和正方形的周长吗?
3、看来同学们上节课的知识掌握得不错 ， 今天这节课我们一起来探究长方形和正方形的周长计算方法 。
板书课题“长方形、正方形的周长计算”
二、思(10分钟)
(一)探究长方形周长
1、计算长方形的周长 ， 需要知道什么?
2、可以怎样知道长和宽的长度?需要测量哪几条边?为什么?
3、学生活动：请同学们拿出学具长方形进行测量并记录数据 。
测量完了请你在学习单上算一算这个长方形的周长 。
(二)探究正方形的周长
推荐阅读
- 人教版小学三年级数学下册教案 新人教版小学三年级数学上册教案模板
- 奔丧假多少天2021年新规定 奔丧假多少天
- 小学生节约小常识有哪些 小学生节约小常识
- 湖北省2021年驾驶证年检有什么规定? 湖北机动车驾驶证核发条件是什么
- 天门市2021年中考考试时间 2023天门中考时间
- 冬天怎样保暖的小知识 小学冬天保暖小知识图文
- 《夏洛的网》读后感作文600 《夏洛的网》读后感三年级作文10篇
- 小学生环保小常识ppt
- 人教版三年级上册数学教学设计 三年级上册数学教学设计
- 小学三年级数学微型课教案 三年级数学微型课教案例文