（二）教法分析
本节课设计的指导思想是：现代认知心理学——建构主义学习理论 。
建构主义学习理论认为：应把学习看成是学生主动的建构活动，学生应与一定的知识背景即情景相联系，在实际情景下进行学习，可以使学生利用已有知识与经验同化和索引出当前要学习的新知识，这样获取的知识，不但便于保持，而且易于迁移到陌生的问题情景中 。
本节课采用“诱思引探教学法” 。把问题作为出发点，指导学生“画、看、说、用” 。较好地探求一元二次不等式的解法 。
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