三、巩固练习，拓展小数
1、配钥匙 。(分数和小数对应练习)
2、想想做做第5题 。(数轴上的小数)学生独立完成，再指名交流 。
四、联系实际，应用小数
1、师：通过这节课的学习，你有什么收获?同学们，你们在生活中的哪些地方见过小数?
2、师：古代数学家们在很久以前就开始使用小数了，你想了解有关小数使用的历史吗?(介绍)
3、游戏：每位同学准备一套0到9及小数点的数字卡片，同桌开展摆小数游戏 。
【设计意图：进一步巩固学生所学内容，利用配钥匙和摆小数游戏提高学生学习数学的兴趣，增强学好数学的积极情感 。】
最新青岛小学三年级数学上册教案设计范文2
教学目标：
1、结合具体内容认识小数，理解小数的含义 。
2、知道十分之几可以用一位数表示，百分之几可以用两位小数表示 。
3、会正确的读、写小数 。
4、通过观察，比较，操作等学习活动，培养学生的观察操作概括，归的能力 。
5、使学生感受到数学来源于生活，又服务于生活 。
教学重难点
初步了解小数的含义，会认、读小数部分不超过两位的小数 。
教具学具准备
课件
教法学法：
教师指导点播、精讲 。
学生自学、讨论交流、多练习 。
教学设计
一、激趣导入、开展教学
1、引入小数
师：同学们，今天老师给你们带来了一些礼物，想不想知道是什么礼物，看老师给你们带来什么礼物(出示课件)文具
2、区别整数与小数
师：好的，请同学们把这些文具按价格分成两类
展示学生的分类，并说明分类标准 。
教师出示自己的分类 。
书包：45元 。
钢笔：3.50元
剪刀：12元
橡皮：0.20元
彩笔：3元
曲别针：0.15元
3、引入课题
象3.50、0.20、0.15这样的数就叫做小数，这个小点叫做小数点，(板书3.50、0.20、0.15)今天这节课，我们就重点认识……小数(板书课题)
二、自主探究，认识小数
1、试读小数
师：生活中处处有小数，这些小数你会读吗?请大家读一读屏幕上的商品价格
教师提问：小数点左边整数部分表示什么?(元)小数点右边第一位表示什么?(角)第二位表示什么?(分)
让学生完成屏幕上填括号 。
总结：小数的读法 。(结合板书的小数学生再读)
2、你还在那里见过小数?
学生自由回答，教师给予肯定 。
3、老师这里有一些关于小数知识，大家想了解吗?请同学们来读一读(出示搜集的小数知识图)
4、小结：看来咱们在日常生活中不仅可以用小数表示价格，还可以表示质量和长度等 。
三、探究新知，教学例题
1、汇报自己的身高
学生汇报后教师说，刚才同学们都是用米和分米或者是米和厘米作单位，如果我们只想让自己的身高用米做单位，又会遇到什么困难呢?现在同学们可以自己自学来解决这个问题 。
2、自学提示
(1)仔细阅读课本89页上的例1，想一想，用你学过的知识写出用分数和小数表示的数 。
(2)你发现什么问题，在小组说说，并想办法解决 。
(3)利用手中的学具动手做一做，填一填，完成课本中的括号内容 。
3、学生自学，教师巡视指导 。
4、师生交流
板书：把1米平均分成10份
1分米是米，还可以写成0.1米
3分米是米，还可以写成0.3米
7分米是米，还可以写成0.7米
把1米平均分成100份
1厘米是米，还可以写成0.01米
3厘米是米，还可以写成0.03米
18厘米是米，还可以写成0.18米
5、小组讨论
王东身高1米30厘米，写成小数是()米
全班交流，写成1.30米和1.3米都是对的(因为30厘米也是3分米)
6、出示89页做一做，让学生填在书上，全班交流 。
四、深化新知，巩固练习 。
1、做一做练习二十一第一题 。
做完后师生交流
2、试一试我能行
学生口答，师生肯定
五、总结评价
今天我们认识了小数，并且会读小数，知道了小数在生活中有广泛的应用 。我相信同学们会在今后的学习中，能掌握更多的小数知识 。
最新青岛小学三年级数学上册教案设计范文3
教学目标：
1、知识与技能目标：通过学生探索两位数乘两位数(不进位)估算、口算和笔算方法的活动，使学生经历理解算理的过程，以逐步掌握算法、形成技能 。
2、过程与方法目标：学生通过自主探索、合作交流，进一步理解算理，体验算法 。
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