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青岛小学三年级数学上册课本 青岛小学三年级数学上册教案设计范文( 四 )

生活百科口算


三、巩固应用，加深理解
请同学们用竖式的形式计算14×22=43×12=
学生独立完成，集体订正，指名说一说计算过程 。
【设计意图：题不在多，重点是检查学生的掌握情况 。】
四、回顾总结，拓展延伸
今天我们学习的是(两位数乘两位数的笔算方法)，如果小红下次买18本书，每本书24元，又该怎么计算呢?请同学们课下动脑筋好好研究研究 。
【设计意图：这节课学习的是不进位的乘法，后续将学习进位乘法，这一环节目的是使学生感受到知识的连贯性，培养学生自主学习的能力 。】
最新青岛小学三年级数学上册教案设计范文4
一、教材说明：本单元的主要教学内容是一位数除两位数除法的口算和笔算 。在学生已经掌握了一位数整十数和一位数除法的计算方法基础上展开教学，为学生以后学习多位数除法打下基础 。
教材内容分四个部分：整十数和两位数除以一位数(首位能整除的)、除法的验算、两位数除以一位数(首位不能整除的)、商末尾有0的除法，穿插安排两个练习，最后安排复习和实践活动 。本单元的教学要突破过去就计算讲计算，过分强调提高学生计算技能的思想，在教学中要遵循学生认识事物的规律，根据学生实际情况，将除法学习与学生的生活实际紧密结合 。从教材的安排上还能看出，本单元特别加强了“提出问题、解决问题”能力的培养 。让学生自己提出问题、解决问题，加深学生对本单元知识的掌握和运用，培养学生学会提出问题、分析问题并灵活解决问题的能力 。
二、单元知识结构：一位数除两位数除法
1、除数能整除被除数十位上数的一位数除两位数
①一位数除整十数口算 。
②不带余数的一位数除两位数 。
③带余数的一位数除两位数的口算 。
④一位数除两位数的验算方法 。
2、除数不能整除被除数十位上数的一位数除两位数(带余数、不带余数)
3、商末尾为0的一位数除两位数
4、一位数除两位数总结
5、“农村新貌”附加内容的学习
三、教学目标：
(一)知识技能：
1、理解一位数除两位数除法的意义和算理 。
2、掌握一位数除两位数除法的计算和验算 。
3、能估算一位数除两位数除法的商 。
4、使学生掌握带余数或者不带余数的一位数除两位数除法的口算及笔算方法 。
(二)数学思考：
能运用生活经验对一位数除两位数的运算进行描述 。
(三)解决问题：
1、能运用一位数除两位数除法的运算，解决生活自己身边的简单问题 。
2、能与同学合作，讨论数学学习中的问题 。
(四)情感态度：
1、激发学生学习数学知识的热情 。
2、培养学生学习数学知识的能力 。
3、帮助学生培养优良的数学学习品质和良好的学习习惯 。
四、教学重点：
1、以一位数除法为基础探索一位数除整十数除法的计算方法 。
2、除数能整除被除数十位上数且不带余数的一位数除两位数除法的口算及笔算 。
3、除数能整除被除数十位上数且带余数的一位数除两位数除法的口算 。
4、除法的验算 。
5、除数不能整除被除数十位上数的一位数除两位数除法的口算及笔算 。、 。
6、商末尾为0的一位数除两位数除法的'口算及笔算 。
7、一般的一位数除两位数除法的口算及笔算 。
五、教学难点：
1、除数能整除被除数十位上数且不带余数的一位数除两位数除法的口算及笔算 。
2、除数能整除被除数且带余数的一位数除两位数除法的口算 。
3、除数不能整除被除数十位上数的一位数除两位数除法的口算及笔算 。
4、商末尾为0的一位数除两位数除法的口算及笔算 。
5、一般的一位数除两位数除法的口算及笔算 。
六、单元课时安排：
新授课：4课时
练习课：4课时
复习课：2课时
评价课：1课时
附加课：1课时
最新青岛小学三年级数学上册教案设计范文5
1、题目：小数的初步认识
2、内容：
3、基本要求：
(1)试讲时间约10分钟;
(2)通过贴近学生生活的问题情境导入新课;
(3)设计数学活动，帮助学生认识和理解小数的读写法;
(4)体现学生主体性，激发学生的学习兴趣;
(5)合理板书 。
4、考核目标：活动设计，教学评价，教学实施 。教学设计
课题：小数的初步认识
课型：新授课
课时：1课时

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