3、以《株洲中考—数学指导丛书》为蓝本 ， 作为复习的主导资料 ， 结合课本的亮点 ， 灵活处理指导丛书的知识点 ， 可以不忙于让学生填完 ， 只需学生口答 ， 五天后再由学生自主填完 ， 加深对知识点的记忆 ， 对于例题要精讲 ， 中考连接和深化练习的填空、选择采用快速训练 ， 解答题布置作业 。另外认真分析去年中考的副卷与四套模拟试卷 ， 掌握试卷的基本特点 ， 适当编题来加强知识点的落实 ， 考完数学后有些学生很高兴的告诉我 ， 有些我在上课出的题跟考题一模一样 ， 其实这只是我在上课时灵感一来随意编的 。
4、要有切实可行的教学计划 ， 计划可以具体一点但更要有老师处理问题的灵活性 ， 我习惯了每周的最后一节课通报下周的复习安排 ， 方便学生做好准备 ， 在第一轮的基础知识复习(以株洲中考为主)时 ， 每天上完课就布置要复习教材内容 ， 方便学生看教材;第二轮的专题复习时 ， 每天上完课就布置要复习的专题和相关内容 ， 这个阶段我还适时串讲压轴题;第三轮的考练讲评我们还做了前期铺垫 ， 从开学开始就是每周的星期一的晚自习进行前22题的考试训练 ， 星期三晚自习进行讲评;第四轮的查漏补缺出台了四组易错填空题你和选择题 ， 还征对学生的情况还选取了部分易错计算(乱去分母)、解方程(分式方程不检验)等 。
5、努力营造尊重学生、关心学生氛围 ， 课堂教师提问、做练习 ， 都由“差生”打头阵 ， 优生来做补充 ， 让“差生”的问题在课堂上得到最大限度的暴露 ， 便于师生有针对性的辅导 ， 我在课后辅导的主要对象也是“差生” ， 交流谈心最多的也是“差生” ， 还布置了一个优生帮助一个“差生”的任务 ， 试卷的讲评还是有点照顾“差生” ， 经过几个月的努力 ， “差生”的成绩上升很快 ， 取到了预期的效果 。
以上是我在今年上期数学教学实践中的一些做法或想法 ， 虽有所收获 ， 但也还有些差距 ， 我有决心与信心在今后的工作中加倍努力 ， 不断总结新经验、新方法 ， 使教学工作再上新台阶 ， 争取再创佳绩 。
数学期末教学任务总结5
一学期的时光转瞬即逝 ， 本学期的教学工作即将落下帷幕 。一学期以来 ， 我教学的各方面严格要求自己 ， 圆满完成教学任务 。为了明年的教学工作做得更好 ， 做得更出色 ， 在以后的工作中更好的发挥自己的优势 ， 及时总结经验 ， 吸取教训 ， 下应对本学期数学教学进行总结：
1、透过自主探索的活动 ， 让学生获得学习成功的体验 。在教学质数与合数概念时 ， 让学生自主探索由1至20各数的因数个数 ， 看看各人因数有什么规律的活动 ， 这样为学生理解质数与合数的概念获得了丰富的感性经验;从而到找出100以内的质数 ， 让学生自主探索 ， 体验找出质数的一般方法 。这样透过学生的自主探索活动 ， 让学生应用数学知识进行探索实践 ， 获得知识的同时逐步增强学好数学 ， 会用数学的信心 。
2.注重练习课的设计 ， 让学生在练习中思维变的更灵活 。练习题组的设计要适度 ， 又要有坡度 ， 分层要求 。练习题组的设计更多的就应注意资料本质 。练习题组的设计应根据教学目的和资料、学生的年龄特征和心理规律 ， 做到紧密联系教学资料、紧扣教学要求 ， 以教材为主、以基本练习为主、以练关键为主 。设计练习题组除了上述的基本要求外 ， 更要体现其生活性、新颖趣味性、灵活开放性以及纠错性 。
3、注重学习过程的组织与引导 。在课堂教学中不仅仅重视一些知识的最终结果 ， 而且更加重视一些知识的构成过程 。从问题的提出到问题的解决 ， 都应用心地设计 ， 然后有序地组织学生进行活动 ， 让学生仅在课堂中掌握了基本的数学知识与技能 ， 也获得了一些数学活动的经验 ， 学生的数学学习潜力也进一步得到了提高 。
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