4、詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密 。” 5、老人总是摇摇头，长长地吁了一口气说：“莺儿，你还小呢，不懂 。”
6、蔺相如说：“我愿意带着和氏璧到秦国去 。” 例 2：下课了，老师叫我到办公室去 。
下课了，老师把我叫到办公室去 。下课了，我被老师叫到办公室去 。
7、困难没有吓倒他 。8、凡卡将信放在邮筒里 。
9、什么也没有打到，还撕破了网 。10、狼牙山五壮士引敌人上了绝路 。
11、汹涌的洪水冲毁了古老的大堤 。三、将陈述句改为反问句 。
1、在南极考察队员面前，没有克服不了的困难 。2、种子的力是世界上最大的 。
3、在阳光下，一片青松的边沿闪动着白桦的银裙，像海边上的浪花 。4、人与山的关系日益密切，使人感到亲切、舒服 。
5、游览了长城，我受到了教育 。6、这样气魄雄 。
一、学生基本情况分析
1、思想状况
在学习中，同学们对语文学科比较爱学，他们主动找一些课外书籍，课外资料来补充和丰富自己的水平，还有的主动购一些有关写作知识的书籍来丰富自己写作水平，发现他们情绪高涨，积极性调动起来了 。
2、知识水平
多数同学能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，有口语交际能力，能够写记叙文、一般的说明文、议论文及应用文 。有待对他们的综合能力素质进行培养 。
3、智力非智力因素
在语文教学中对学生的智力非智力因素的开发是十分重要的 。教学中运用启发式，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，培养他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维 。
本学期的基本任务和要求
4、思想教育
在前一阶段语文教学的基础上，进一步指导学生正确地理解运用祖国的语言、提高阅读、写作和口语交际能力，发展学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯，在传授知识的过程中，要对学生进行爱国主义和国际主义教育 。
5、知识传授
用普通话正确、流利、有感情地朗读课文 。并能体会作者的态度、观点、感情、理解课文的内容和思路 。口语交际要讲究文明和修养，态度自然、尊重对方、注意对象和场合 。能写记叙文、简单的说明文、议论文和应用文
6、能力培养
教学中，课上学生能答的问题尽量让他们回答，培养他们的说话能力，还要注意思维能力的培养，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察力、记忆力、思考力、联想和想象力、尤其创造性思维能力 。总之，对学生进行综合能力的培养非常关键 。
二、教材分析
1、教学目的
在教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语文的感情，培养社会主义思想道德品质，努力开拓学生的视野，注重培养创造精神 。
2、知识结构
3、主要内容
4、重点难点
三、教学方法和措施
1、要从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣 。
2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间，能力之间及知识，能力，情意之间的联系，重视积累 。感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高 。
3、要重视学生思维能力的发展 。在语文教学的过程中，指导学生运用分析，比较、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维 。
4、教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动的获取知识、科学地训练技能，全面提高语文能力 。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式 。
5、重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、拓宽学习渠道、增加学生语文实践的机会 。
1、上课前必须认真、充分备课，至少超前三课时备课 。
2、教案书写一般内容：（1）教学目标（全面、准确、可操作、可检测）；（2）教学重点、难点（从教材内容和学生学习两方面确定）；（3）教学准备（教具、学具、搜集资料等等）；（4）教学过程（锁定教学目标和重难点，注重教法选择及学法指导）；（5）板书设计（简明准确，富有创意）；（6）课堂或课后练习（有针对性、层次性、典型性）；（7）教学反思（每单元至少一篇） 。3、备课类型包括识字课（低年级）、阅读课、习作（写话）课、口语交际课、语文综合性学习等 。
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