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小学教研工作计划及工作安排 关于小学教研工作计划( 三 )

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(二)规范英语教学常规管理 。
1、规范和加强教学“五认真”管理 。钻研教材，精心备课，要做到：了解本单元的教学内容及其与前后内容的联系;确立单元教学目标;合理划分课时，初步确定每课时的教学内容;分课时备课 。分课时备课，要注意做到教学目标具体化;重点和难点准确定位 。
2、关爱“学困生”，制订切实有效的帮困措施并落到实处，避免两极分化的过早出现，做好后进生的转化工作，面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯，尽努力提高教学质量 。
3、组织学生开展丰富多彩的课外活动如：认真组织学生做好小学生英语口语交流，进行大量的语言操练和练习 。规范书写，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写 。
(三)加强研究，以科研促教学，形成个人风格 。
教育没有科研就没有生命力 。我们将学习和借鉴最新教育研究成果，积极探索教育科学规律，解决实践中的问题，形成自己的教学个性和独特的教学风格 。积极组织英语教学研讨活动，集大家的智慧为一体，如进行集体备课，组内研讨课等 。我们教研组是刚刚建立的一个组，很年轻，我们有四个成员，其中一个是代课教师，两个是一学期经验的新教师，还有一个有三年经验的新教师，我们的能力和经验都还是远远不足的，我们都在尝试和探索中，但是我们是认真对待的 。
关于小学教研工作计划篇4
一、指导思想
认真贯彻教育局及教科研中心和学校的工作要点，在学校教导处工作计划的指导下，围绕“一切为了学生的发展”的办学理念，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高师资整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点 。转变教研理念，改善教研方法，以有效课堂教学模式为主线，以提高数学教学质量为重点，教研活动继续以理论学习为先导，案例分析为载体，以问题为核心，深入常态课堂，跟踪质量，认真搞好教学研究、教学指导和教学服务，扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同发展 。努力提高数学教学质量 。
二、学校基本情景
我校目前全校7个班，共有学生190人，教师20人，数学教师4人，除去校长和一位快要退休的老教师，其余都是30岁左右或以下的教师组成，教师的流动性较大，能够说是一所规模较小的学校，十分年轻化的学校 。针对以上因素，我校制定了如下计划 。
三、继续学习教育教学理论，进一步促进教学观念更新 。
1、《课程标准》是我们当前教学工作的指导思想，本学期，教研组将继续组织教师进行教育教学理论的学习，每位数学教师要认真研读《数学课程标准》，并结合教学中的实际问题有针对性地学习其他学习材料中的相关资料 。在寻找策略、解决问题的过程中加深对《标准》的理解和把握 。根据《数学课程标准》所倡导的教学理念和教学策略，帮忙教师把握课改精神，不断更新观念，改善教育教学行为 。
2、提议教师多读教育理论专着、读教育教学期刊，关注研究重点、热点问题，做到有笔记，有心得，并在组内进行交流 。
四、扎实开展教研活动，努力提高教研效率 。
1、根据学校教学计划，制定切实有效的教研计划，落实教学常规和教研组工作 。本学期主题：
(1)以问题解决为主线，以“信息筛选结合本事”、“分析表征本事”为研讨主题 。
(2)图形的认识与测量为主线，以培养学生空间想象本事与空间推理本事为主题 。
2、每次教研活动要求全体教研组成员按时参加，不无故缺席，并做好详细记录 。
3、根据学校教学计划，安排好听课、评课活动 。(每位教师一学期听课到达15节以上)组织全体组员对随堂课进行听课、评课、反思活动 。评课者要围绕研究主题谈真知灼见，以此来提高教师的课堂教学，促使每位教师的教学理念和教学技能得到更新与提高 。
4、鼓励本组教师多参加校内外的教学教研活动和教师间的学习，4位教师都报名参加了县里组织的名 师带徒活动，上好课，做好学习笔记和写好听课笔记 。经过教研活动促进教师的反思，促进教师的专业成长 。
5、本着以“在借鉴中成长，在探索中提高，在发展中完善”的学习方针，邀请教研员和骨干教师、名 师来我校莅临指导，让青年教师向专家和教师请教，叮嘱他们要多问、多听、多看，写好记录及反思，学习他们先进的教学方法和管理经验及师德品质，促进青年教师和转行教师的专业成长 。

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