(1)促使学生掌握每一个模块的知识体系，明确各个单元中重点内容在体系中的地位 。理解知识之间的联系 。把握核心知识间的关系 。
(2)促使学生熟练掌握各种解题方法和技巧，熟练掌握提取信息的方法、提高规范组织答案正确使用政治主语的能力 。
(3)促使学生掌握一年来的重大时政，提高理论联系实际的能力和水平 。
冲刺复习阶段：以提高解题速度和接题准确率为重要任务：
(1)指导学生回归书本 。进一步深入到书本知识的内容和体系中去，理解知识的前后联系 。
(2)专题整合，提升综合能力 。以高频考点为基础，结合热点，进行复习整合，进一步突出重点难点的落实和掌握 。
(3)加强易混易错点的复习，保证会做题不错、做过题不错 。
(4)考前辅导，突出重点知识、基本方法、重要时政 。
2.规划政治一轮复习教学案的编写
(1)分为高考考点、易混易错分析、重难点解析、典型例题、巩固练习
(2)使用：课堂上主要讲解易混易错点、重难点和典型例题，评讲导学案中的错题，训练巩固练习内容 。
五、教学内容、教材选择和资料编纂
1、教学内容：
一轮复习：主要是进行必修1、必修2、必修3、必修4以及选修三的复习 。
二轮复习进行知识专题与题型专题复习，梳理一年时政 。
复习高频考点、易混易错点复习，梳理书本、考前辅导 。
2、教材选择和资料编纂：由于高二已经开始一轮复习，自主编纂一份适合学生自主学习的教学案，学生接着使用自我学习和拓展 。
六、具体措施
1、抓好各项常规，加强制度建设 。
教师常规：抓好备课常规、上课常规、作业常规和考试常规等，强化集体备课制度，落实听评课制度，以制度促规范，以制度促教学效益 。
加强听评课工作，互相学习，相互促进，提高教学效能 。认真批改每一次作业，对临界生要多进行面批;对每一次考试要做好试卷分析，寻找问题，提高考试的实效性 。
学生常规：进一步调整和规范学生良好的学习习惯，帮助学生以“虚心、专心、耐心和恒心”来对待每天的学习 。
引导学生坚持每天及时复习巩固，引导学生整理错题反思解题方法、反思知识点的理解与记忆，反思思维规律 。规范学生的预习行为、听课行为、记笔记行为、作业行为、读书行为、背书行为、答题规范等，培养自我管理的能力，提高其学习方法，从而提高学习效率 。
2、提升教学实效，提高课堂达成度：
(1)加强高考研究 。
备课组教师要认真研究考试大纲和考试说明中每个知识点的深度，以及新增加的考点以及变化的考点;研究历年高考试卷中高频率的考点的出题方式和角度，并同时关注低频率考点;研究各地交流试卷，敏锐捕捉最新的高考信息和资料 。
(2)提高备课质量 。
教师要做到备教材、考纲和近几年高考题、各地模拟题：加强研读《考试说明》，紧扣考试说明的考点备课 。
研究近三年高考题和各地模拟题，明确重点难点，选择典型例题 。备学生：教师要研究学生情况，把握学生的知识发展水平，从学生的知识积累出发，从学生的生活体验出发，找准教学的切入点 。
备时政：教师要联系知识分析社会现象，复习课要创设必要的教学情境 。要充分备好知识要点、重点、难点及其突出、突破、学生活动的组织与设计、课内的巩固与反馈 。
还要备自己：教师要在课前对教材知识把握透彻清晰 。
(3)优化两种课型，提高课堂效益 。教室课堂是提高教学质量的主阵地 。教师要时刻关注课堂的达成度 。
进一步优化导学案，提高导学案编制与使用的科学性，充分发挥导学案的导学功能，提高课堂教学效益 。
进一步优化一轮复习进度课、周结评讲拓展课的课堂教学模式 。
一轮复习进度课要灵活采用多种教学方式，引入时政热点，设计思辨性的问题，激发学生的学习主动性、积极性、参与度，给予学生思考、讨论、质疑、反思的时空，让学生充分暴露思维过程，暴露思维误区、思维盲点，使课堂成为学生的学堂 。
周结评讲拓展课要进一步夯实基础知识，提升解题能力，对重点知识要强高到位、记到位、练到位，对易混易错点要辨到位、析到位，领悟到位;加强典型例题的评讲分析和变式题的训练，重视解题方法的指导，重视规律性知识的总结，讲练结合，提升学生的综合能力 。
(4)积极整合利用教学资源 。
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