再次要求组内高三教师要多做题，把握新高考方向、关注新高考动态、捕捉新高考信息，力争最佳 。
最后发挥备课组群体力量，集思广益，取长补短，编好复习提纲，提高复习的效率，加强对学生的学法指导 。
3.课堂教学突出“精、细、实” 。
课堂教学是学生高考复习的主阵地，每位老师精心策划，努力提高复习的效率，近年的高考试题充分体现了对学生能力的考查，作为高三复习，应该将之贯穿与教学的始终 。
4.精选试题，与高考接轨 。
精心组织练习，通过练习及时发现学生存在问题及时解决 。针对明年新高考全国卷的变化，加大对其研习，加强针对性 。特别是要通过练习全面提高学生的解题能力 。
通过练习不断扩大学生的知识面，增强应变能力，迁移能力的培养 。通过练习的批改及时反馈信息，进行教学调控 。
5.分层教学，促进全面提高 。
针对不同类型的班级和学生，只有提出不同的要求并采取相 应的教学方法，才能达成教学的目标 。
因此我们要求对音、美及其他班级的薄弱学生，侧重于基础知识的理解和运用，提高其基本技能;普通类学生，侧重于知识的迁移和内在联系，并配置补充资料，提高其综合能力，以促进教学效益的全面提高 。
6.加强备课组的交流研讨 。
高考备考，备课组成员之间的相互交流合作非常重要 。特别是对夯实基础的一轮复习 。组内成员认真开展相互间的听课、评课活动，及时发现各自的不足，并实现优势互补、共学互带，共同提高，提高教学质量 。
四、总体复习安排
1.普通班：
(1)20_年9月-20_年3月中旬，第一轮复习(系统复习，按考点复习 。)
(2)20_年3月中旬-20_年5月中旬，第二轮复习(专题复习，构建知识网络，穿插时政，结合热点 。)
(3) 20_年5月中旬-20_年6月初，第三轮复习(解题技巧训练，回归书本 。)
2.艺术班：
(1) 20_年9月-20_年5月初，第一轮复习(系统复习，按考点复习，适当穿插专题复习 。)
(2) 20_年5月初-20_年6月初，第二、三轮复习(以1个模块进行专题复习，构建知识网络，穿插时政，强化解题技巧训练，回归书本 。)
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