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新北师大版二年级上数学第七单元教案文案( 二 )

乘法生活百科


四、作业布置 。
练习册《做个乘法表》
新北师大版二年级上数学第七单元教案2021文案2
学习目标：
知识与技能目标：
编制8、9乘法口诀，在探索中记住8、9的口诀，并能正确应用 。
过程与方法目标：
经历在情境中提出问题，解决问题的过程，发展应用的意识 。
情感态度与价值观目标：
培养合作意识，体验数学学习乐趣 。
教学重点：
编制8、9乘法口诀，在探索中记住8、9的口诀，并能正确应用 。
【新北师大版二年级上数学第七单元教案文案】教学难点：
在情境中提出问题，解决问题，发现应用的意识 。
教学准备：课件、实物投影
教学过程：
一、情景创设
师：小淘气和小明都是体育爱好者，他们来到体育用品商店打算去采购 。
看：(投影P82的插图)你获得了哪些数学信息，“你会提出哪些数学问题?
生1：1个足球8元，买9个足球一共需要花多少元钱?
生2：1个篮球9元，买9个足球一共需要花多少元钱?
生3：买9个足球，再买9个篮球一共需要花多少元钱?
.......
二、小组合作，问题探究
1、解决问题一 。
1个足球8元，买9个足球一共需要花多少元钱?
乘法算式：8×9或 9×8表示9个8
完成表格，编制8的乘法口诀
个数 1 2 3 4 5 6 7 8 9
足球的钱数 8 16
小组交流，编制八的乘法口诀，其实之前的我们已经在前面的口诀中学习了，学生只需要编出：八八-十四，-七十二即可 。
2、解决问题二 。
1个足球9元，买9个足球一共需要花多少元钱?
乘法算式：9×9表示9个8
完成表格，编制9的乘法口诀
个数 1 2 3 4 5 6 7 8 9
篮球的钱数 9 18
小组交流，编制八的乘法口诀，其实之前的我们已经在前面的口诀中学习了，学生只需要编出：九九八十一即可 。
3、 如何记忆这些口诀呢?引导学生联系学过的口诀记忆，根据乘法意义记忆;根据相邻两句间联系记忆 。
4、引导学生探索9的乘法口诀的规律 。“看乘法口诀，你有什么发现吗?”
9的乘法口诀的得数是9、18、27、36.....十位上的数字一个比一个多，个位上的的数字一个比一个少1.
一九得就，比10小1，二九十八，比20小2，三九二十七，比30小3......
三、背诵记忆口诀 。
四、课堂小结 。
同学们，这节课你收获了什么?
五、作业布置 。
课后习题
教学反思：
买球 练习课
8—6
学习目标：
知识与技能目标：
熟练背诵8、9的乘法口诀，并能正确应用 。
过程与方法目标：
在实际情景中学会提出问题，解决问题的过程，发展应用的意识 。
情感态度与价值观目标：
培养学生的合作意识，体验数学学习乐趣 。
教学重点：
熟练背诵8、9的乘法口诀，并能正确应用 。
教学难点：
在实际情景中学会提出问题，解决问题的过程，发展应用的意识 。
教学过程：
一、背诵口诀 。
1、齐声背诵8、9的乘法口诀 。
2、学生开火车背诵8、9的乘法口诀 。
3、点学习中等靠后的学生起来背诵8、9的乘法口诀 。
二、练习巩固 。
1、笑脸图，下面两行是用过的，上面的四行是没用过的 。
用过的：2×9=19 或 9×2=18
没用的：4×9=36 或 9×4=36
一共有：6×9=54 或 9×=54
(考察学生对9的乘法口诀的应用及背诵情况 。)
2、第二题 。先理解题意，再完成问题 。
皮球：8元 毽子：5元 羽毛球：3元 网球：9元
(1)9个皮球多少钱?
(2)9个网球多少钱?
(3)30元买4个网球，够吗?
(4)请你再提出一个数学问题，并尝试解答 。(学生自由发挥，引导学生尽量提简单易解的问题 。)
3、采用对口令的形式，让学生在有趣的互动活动中回忆8的乘法口诀 。可以两人一组进行练习 。
4、计算题 。根据学生学过的口诀独立完成此题 。注意认真审题，看清楚运算符号 。
8×4= 4×6= 8×2= 8×8=
7×9= 6×9= 4×9= 8×5=
9×8= 7×8= 9×9= 2×8=
3×9= 2×9= 8×7= 6+8=
5、通过“想一想”“算一算”等形式，帮助学生理解掌握乘法意义和口诀之间的联系，以便能够快速正确的进行计算，并巩固口诀 。练习时，仔细观察算式有什么特点，然后么根据口诀计算，体验乘法口诀的优越性 。
三、课堂小结 。
通过这节课，你有什么收获?
四、作业布置 。

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