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新北师大版二年级上数学第七单元教案文案( 三 )

乘法生活百科


练习册《买球》
新北师大版二年级上数学第七单元教案2021文案3
教学目标：
经历编制6的乘法口诀的过程，在探索规律的基础上理解口诀的意义 。
教学重点：
掌握并应用6的乘法口诀 。
教学难点：
找规律整理并记忆6的乘法口诀 。
教学过程：
一、谈话导入 。
同学们，你们喜欢粘贴画吗?今天我带来了很多的粘贴画想送给大家，谁想要呢?这么多人想要?同学们，老师相信只要你们上课仔细观察、认真思考，勇敢的去探索和发现，你就能得到它 。可是现在老师担心了，班上这么多的同学这些粘贴画不知道够不够 。那你们想知道有多少张贴画吗?那我们就一起来算一算有多少粘贴画吧 。板书课题(有多少张贴画)
二、新课授入 。
1、出示青蛙粘贴画 。
先出示一行 。现在有几个?再出示二排?你是怎样算的?如果我再加你们会算吗?出示全部?现在又有多少个6呢?就总体面方，我们最多能长到9个6那这么多个6你们会算吗?那现在请翻开数学课本第78页把表格填写完整，试着算一算 。都写完了吗?那我们现在请1个同学来汇报一个情况 。2排几只?3排几只?4排?5排?6排?7排?8排?9排?
2、填统计表 。
我们来观察一下刚才填的表格，你有什么发现呢?为什么第一排每次加1，第二排每次加6?
为什么会这样呢?谁来说说?你们也是这样想的吗?你们非常的了不起，发现了一个大密秘，那你们猜猜今天我们要学什么内容?对，我们今天要学习的是6的乘法口诀(板书) 。
3、看算式编口诀 。
同学们，6的乘法口诀应该不难吧?那你们想自己去编6的乘法口诀吗?那你是打算怎么去编6的口诀呢?根据乘法算式来编，那乘法算式又是怎么来的呢?那我先写出有几个6，再写出乘法算式?那现在你们能编出6的口诀了吗?那现在请大家翻开书编出6的口诀吧 。
现在请大家讨论一下，你们是怎么去编6的口诀的?那现在你们的口诀完了吗?汇报口诀 。
那现在我们一起来拍拍小手一起来齐读一下口诀 。
4、找规律 。
三、巩固练习 。
完成课本第79页练习 。
四、游戏 。
五、课时小结 。
新北师大版二年级上数学第七单元教案2021文案4
教材分析：
本课是北师大版二年级上册第七单元“乘法口诀(二)”中的起始课，是在学生学习了2～5的乘法口诀的基础上进行学习的 。此时学生对编制乘法口诀具有了一定的经验和能力，在探究6的乘法口诀的过程中，要让学生体会新旧乘法口诀的联系，逐步学会从已知寻求未知的思想方法 。在学生独立思考的基础上进行交流，体验算法多样化与数学的灵活性 。
教学目标：
1、引导学生自己推导出6的乘法口诀，并理解每句口诀的含义;识记6的乘法口诀，并能运用口诀进行计算 。
2、能够借助已有编拟口诀的经验，参与6的乘法口诀的编制，发展学生初步的观察，分析，推理，概括，迁移等方面的能力 。
3、在编制6的口诀中，体会探索的乐趣，在与同学的合作交流中交体验成功，从而提高学习数学的兴趣.
教学重点：
经历自己推导出6的乘法口诀的过程，并理解每句口诀的含义;识记6的乘法口诀，并能运用口诀进行计算 。
教学难点：
自主推导口诀并理解口诀的含义 。
教学方法：
情境法，自主探索，合作交流
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、创设情景，激发兴趣
今天，老师得知咱们班的小朋友个个都是记乘法口诀的小能手，为了祝贺大家，老师准备了一份精美的礼物送给你们，那你们想不想得到礼物?一起看大屏幕(板书课题： 有多少“粘贴画”)
二、合作探究，学习新知
1、(出示课件)请同学们认真观察这幅粘贴画，说说你从图中知道了什么?(在学生回答的基础上)一排粘贴画有几张?两排?三排?你是怎么知道的呢?
2、试一试
根据粘贴画的情境图编6的乘法口诀 。
3、系统整理6的乘法口诀 。
全班交流汇报，师生共同整理出6的乘法口诀 。那现在我们该知道一共有多少张粘贴画了吧，你是怎么知道的?观察口诀，发现规律并说说想法 。
(在学生回答的过程中引导学生说说是怎样想出算式的得数，)
4、说一说
(1)学生汇报学习成果，教师给予鼓励评价;
师：咱们班同学可真聪明啊!自己编出了6的乘法口诀，了不起!
(2)拍手齐读口诀，。
(3)自由背口诀;同桌拍手背口诀;

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