师:看来6的乘法口诀你们一定没有问题,敢不敢接受老师的挑战呢?
6×8=6×7+()=6×9-()
5﹑练一练
(1)教师指导学生填表;
(2)学生独立完成学习记录单表格的填写;(舒缓的背景音乐)
(3)集体核对,订正 。
三、教学效果测评
做课本习题 。
四、总结
这节课你有什么收获?
板书设计:
有多少“粘贴画”
—6的乘法口诀
1×6=6一-得-
2×6=12二-十二
3×6=18三-十八
4×6=24四-二十四
5×6=30五-三十
6×6=36--三十-
6×7=42-七四十二
6×8=48-八四十八
6×9=54-九五十四
新北师大版二年级上数学第七单元教案2021文案5
教学内容:
北师大版二年级上册第七单元“乘法口诀(二)P72-P73
教学目标:
1、经历独立探究、编制6的乘法口诀的过程,体验从已有的知识出发探索新知识的思想方法 。
2、掌握6的乘法口诀,解决一些简单的实际问题 。
教学重点:
经历编制口诀的过程,熟记口诀 。
教学难点:
用6的乘法口诀解决一些简单的实际问题
教学准备:
课件
课时安排:
一课时
教学过程:
一、导入
师:同学们喜欢猜谜语吗?老师这儿有一条很难的谜语,你能猜出来吗?仔细听好了!“大眼睛,宽嘴巴,身穿一件绿裤褂,水里田里都有它,唱起歌来呱呱呱” 。你们知道它是谁吗?
生:青蛙 。
师:对,说的就是它!小朋友们那么快就猜出来了,小青蛙也禁不住夸你们——真聪明!今天这只可爱的小青蛙就和我们一起学习6的乘法口诀 。齐读课题 。师:小青蛙听说你们已经学过了2到5的乘法口诀,就出了8道口算题想考考大家 。有信心全做对吗?
(注:8道口算题采取指名答的形式,其他同学判断正误)
师:好,那让我们口算,看看谁最棒!
PPT出示
5×4=1×7=5×7=
师:口诀是?
生:五七三十五 。
4×9=3×8=
师:它表示什么?
生:3个8相加
师:还可以表示什么?
生:8个3相加 。
师:说得真好!
4×4=2×6=
师:最后一道题 5×9=
师:你们真棒!看来2到5的乘法口诀同学们掌握得都很好!相信你们今天也能把6的乘法口诀学好!有没有信心?
生:有!
二、新授
(PPT出示青蛙的粘贴画)
师:小青蛙给大家带来了它的照片——一粘贴画,来帮助我们学习6的乘法口诀 。想知道有多少粘贴画吗?让我们仔细观察观察,数一数吧 。先横着看,一排有多少只青蛙?一共有几排?竖着看呢?一共有几列?每列有几只?(一共有6列,每列有9只)
师:你能提出哪些数学问题?(一共有多少只青蛙?)
师:学了6的乘法口诀我们就可以算的又快又准!
师:(PPT出示一排小青蛙)一排一共有几只小青蛙?你是怎么算的?
(16=6)还可以怎样算?(61=6)你能根据以前学过的的知识给这两个算式编一句口诀吗?(一-得-)(师边问边板书) 。读 。谁来再说一遍?
师:两排小青蛙一共有多少只?(12只)算式怎么样写?(26=12,62=12)两个6相加得12.口诀是什么?(二-十二)一起读 。谁来再说一遍?
师:现在有几排?要求3排一共有多少只小青蛙就是求几个6?乘法算式是什么呢?口诀是什么呢?(36=18,63=18,三-十八) 。齐读 。谁来再说一遍?
师:同学们说得都非常好!
(板书)
16=6 26=12 36=18
61=6 62=12 63=18
一-得- 二-十二 三-十八
师:刚才我们先观察图,然后列算式,说口诀,算出了三排一共有多少只小青蛙 。你能用这种方法算一算四排一共有多少只小青蛙吗?五排?-排?七排?八排?九排呢?
生:会!
师:非常好!现在请大家打开书,完成书上第72页试一试(慢速,重点突出),编一编6的乘法口诀,大家要横着看,先列算式,再填一句口诀 。
(师巡回指导)(找几个学生上黑板完成其余算式及口诀)(写哪句汇报哪句)
师:这是谁写的?你能照着你写的读一读吗?
生:4排一共有24只小青蛙 。乘法算式是46=26,64=26,口诀是四-二十四 。
师:对不对?掌声表扬 。一起读口诀 。
师:这是谁写的?(5排一共有30只小青蛙 。乘法算式是56=30,65=30 。口诀是五-三十)
师:齐读口诀 。
生:6排一共有36只 。乘法算式是66=30 。口诀是--三十- 。师:--三十-可以列几个乘法算式?为什么?
生:7排一共有42只 。乘法算式是67=42,76=42 。口诀是-七四十二 。生:8排一共有48只 。乘法算式是68=48,86=48 。口诀是-八四十八 。生:9排一共有54只 。乘法算式是69=54,96=54 。口诀是-九五十四 。师:小青蛙想提醒大家:在写口诀是要写汉字,并且“一-得-”里的“得”字别忘写了,还有最后四句里的“十”也别忘了 。你们记住了吗?
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