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二 北师大版二年级数学下册搭一搭教案范文

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堂教学是教师与学生的双边互动，偶然性较大 。所以课堂教学难免出现一些失误和不足，教师在课后应当总结不足，西区教训，使教学过程中能更加完善处理各种问题 。今天小编在这里整理了一些2021北师大版二年级数学下册搭一搭(二)教案范文，我们一起来看看吧!
2021北师大版二年级数学下册搭一搭(二)教案范文1
教学内容：P36我长高了
教学目标：
1、通过实际活动，加深学生对厘米和米的认识，巩固用刻度尺量物体长度的方法 。
2、巩固统计的知识 。
教学重点：进一步建立长度观念 。
教学难点：能准确测量，收集数据 。
教学准备：刻度尺(米尺、厘米尺)

教学过程：
一、谈话引入 。
1、小朋友，我们已经认识了常用的长度单位 。(复习常用的长度单位 。)
2、学习了怎样用刻度尺来测量物体的长度 。(复习刻度尺使用方法)
3、这节课我们一起来用我们手中的’尺子来测量我们身边的物体 。你想测量什么东西的长度呢?(根据学生回答板书)
二、小组活动要求 。
1、小组合作选择你们感兴趣的四样东西进行测量 。
2、组长做好记录工作 。

(教师巡视指导)
三、小组开始活动 。
四、汇报、记录数据 。
1、把测量的数据汇报记录在黑板上 。
2、完成学生身高统计表 。
3、讨论、交流：看统计表了解到一些什么内容?
五、课堂总结 。
2021北师大版二年级数学下册搭一搭(二)教案范文2
教学内容：
“搭一搭”活动1
教学目标：

能正确辨认从不同方向(正面、侧面、上面)观察到的立体图形(5个小正方体组合)的形状，并画出草图;培养学生的立体感 。
重点难点：
能正确辨认从不同方向观察到的立体图形的形状 。
教具准备：
小立方体(学生用)，大立方体(教师用)
教学过程：
一、新课
从不同方向(正面、侧面、上面)观察立体图形(5个小正方体组合)的形状 。
1、拿出5个小正方体，摆成下面形状
观察由5个小正方体搭成的立体图形的形状 。
想一想，从正面看是什么形状，从侧面、上面看呢?又是什么形状?
画一画，分别画出从正面、侧面、上面观察到的图形 。
师：这个立体图形是个长方体，从正面看和从上面看或从侧面看都没有被遮挡小立方体，所以就比较直观，容易观察和想象其不同方向的形状 。
2、把5个小正方体，摆成下面形状
(1)从不同方向再观察，想象它的形状 。
(2)画一画，学生单独画出从正面、侧面、上面观察到的和想象的立体图形 。
(3)展示画出的图形 。师在黑板上画出图形 。
(4)师：从三个不同方向观察，为什么只看到3个正方形或4个正方形?你想过为什么吗?这个物体不是由5个小正方体搭成的吗?应该看到5个才对呀，还有一个到哪去了呢?
生：(很容易地指出来)被遮挡住了 。
师：虽然看不见，但它仍然是组成这个立体图形的一部分 。请分别指出从三个不同方向(正面、侧面、上面)看不见的是哪一个?(从正面、右面看较难，因为有被遮住的，要注意辅导学困生)
3、练一练
P78练一练1：学生独立完成，集体订正，对于有困难的学生可借助学具实际摆一摆，看一看 。
4、摆一摆，画一画
学生用5个小正方体任意摆出一个图形，然后画出从正面、上面、右面看到的形状 。独立完成后上台交流 。
交流：请学生把自己摆的图形放在讲台上，让大家来判断他是否画对，并说一说判断的理由 。通过交流使学生掌握所摆图形与所画形状是否一致的方法 。
二、小结
我们今天观察的图形是由几个小正方体组成的?谁愿意向大家介绍一下自己观察的经验?
三、作业
2021北师大版二年级数学下册搭一搭(二)教案范文3
教学目标：
1、在拼搭和观察立体图形的实践活动中，培养学生的观察操做和空间想像能力 。
【二 北师大版二年级数学下册搭一搭教案范文】2、在拼搭立体图形的实践活动中，体验并初步学会用上、下、左、右、前、后等词描述正方体的相对位置 。
3、通过实践活动，发展与同伴合作的意识，获得积极的数学学习情感体验 。
教学重点：
在拼搭立体图形的实践活动中，体验并初步学会用上、下、左、右、前、后等词描述正方体的相对位置 。
教学难点：
在拼搭和观察立体图形的实践活动中，培养学生的观察、操作和空间想象能力 。

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