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三年级语文教学工作计划 三年级的教学工作计划10篇( 五 )

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4、口语交际
(1)能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事情，能转述基本内容 。能讲述课文所写的故事 。
(2)能在看图或者观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话 。
(3)能就所听、所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯 。
(4)愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌 。
5、阅读
(1)继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能复述课文会分角色朗读课文 。
(2)继续学习默读课文，能不出声，不指读，能初步对课文中不理解的地方提出疑问 。
(3)能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思 。
(4)能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意 。
6、习作
(1)留心周围的事物，开始学习习作，乐于书面表达 。
(2)能把自己看到、听到、想到、做过的写明白 。
(3)能够使用逗号、句号、问号和感叹号，初步学习使用冒号、引号 。
五、各单元具体要求
第一单元
(1)能正确、流利、有感情的朗读和背诵课文 。
(2)引导学生收集关于祖国大好河山的资料，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情 。
第二单元
(1)能正确、流利、有感情的朗读课文 。
(2)借助语言材料，理解课文内容，体会文中所体现的坚强不屈的精神和乐观向上的人生态度 。
第三单元
(1)能正确、流利、有感情的朗读课文，练习复述故事 。
(2)事理解课文内容，体会红军对民族同胞的爱，感悟军民之间的深情 。
第四单元
(1)能正确、流利、有感情的朗读课文 。
(2)借助语言材料，理解课文内容，激发学生热爱大海，热爱生活的思想感情 。
三年级的教学工作计划7
一、教材整体分析
本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇 。此外，教材后面还编排有8篇选读课文 。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分 。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动 。附录部分包括生字表
(一)，要求会认的字;生字表
(二)，要求会写的字;词语表 。
本册新编选的课文超过一半，更加注意密切联系儿童的经验世界和想象世界，语言活泼，生动有趣，蕴涵着丰富的人文内涵，使学生不仅学到语言，在思想上也受到启迪，在情感上得到熏陶 。
二、学期教学目标
1、认识200个字，会写300个字 。累计认识2200个字，会写1600个字 。
2、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力 。继续练习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影 。
3、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文 。
4、继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问 。
5、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用 。
6、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情 。
7、继续学习略读，粗知文章大意 。
8、积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文 。
9、继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料 。
10、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心 。不拘形式地写下见闻、感受和想象 。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐 。
11、能用普通话交谈 。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨 。继续具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人 。能逐步清楚明白地讲述一件事情 。
12、结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得 。上述目标有的是在低年级的基础上的进一步发展，教学中，要注意不同目标的起始及程度和要求的差异，注意与三年级上册教材的衔接 。
三、教学措施
在往年，我们年级组的老师一直兢兢业业教书 。但仔细一思量，我们这样的苦教书实在得不偿失 。老师们个个教得筋疲力尽，影响了身心健康，影响了家庭生活 。而对于学生，我们往往付出的努力太多，期望值太高，结果失望也越多，所以给予学生的压力也更大 。其实，这样也是不利于孩子们的成长的 。所以为了学生，也为了自我，痛定思痛，我们决定在新的一年中要转变观念，改变心态，解放学生，解放自我 。那么在具体的教学中如何实践呢?
(一)做足课前准备，用一生去备课
过去，我们曾狭义地理解备课就是写教案 。上级检查老师是否备课，课备得好不好，就是查老师的教案写得漂亮不漂亮 。为应付上级的检查，拼命抄教案，写教案，浪费了不少时间 。其实，备课是所有为课堂教学所做的准备，除了写教案，还有对教材的深入研读，对学情的准确把握，学具、教具的准备(如：多媒体课件的配套使用)，等等 。

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