上好课，功在课前 。因此，本学期我们主要做好以下几项：
1、深入解读教材，吃透教材 。解读好教材，是上好课的前提条件 。腾出点时间，去读教材 。做个读者，做个学生，做个老师，以不同的角度去读，读出不同的理解，读出不同的要求，读出不同的问题 。让教材烂熟于心，才能让课上得得心应手 。
2、充分利用集体智慧，备好课 。一个人的力量是有限的，集体的力量大无比 。我们多个平行班的年级，最大的优势就是多个老师同教一个教材 。尤其是年级组中的老教师 。对同样的问题，每个人都有自己的独到的见解和处理方式，集思广益，群策群力，用集体的智慧来备课，能让我们把课备得更好 。
3、针对自己的学生，力求实用 。教案书写不求漂亮，教学设计不求新奇，教学策略不赶潮流，但要符合学生实际，能促进学生的发展 。
4、形成生活备课的习惯，用心备课 。形成所有的生活积累都是为了教好书的观念，并努力去实践 。有机会要走出去，看看外面的世界，丰富自己的人生经历 。有时间要静下来，看看书，丰富自己的精神世界 。
(二)用好课堂时间，向40分钟要质量
向40分钟要质量，这话大概从提出素质教育的时候就开始了，但真正做到有效教学，高效教学，充分用好课堂那40分钟，并非易事 。但做好课前准备，就能在课堂上得心应手，提高课堂效率 。不断学习课堂教学的方法，修炼自己的课堂教学艺术，追求本真课堂，智慧课堂 。具体地，我们将在以下几方面做出努力：
1、把读书时间还给学生 。老师少讲一点，学生多读一点 。让语文课书声朗朗，成为名符其实的语文课 。
2、把自主权还给学生 。老师专制的要求少一点，学生自主选择的机会多一点，自主学习的`时间多一点 。
3、把更多的作业放到课堂中完成，把课外的时间还给学生 。每节课抽出一点时间让学生去完成相关的作业 。教完生字，让学生在课堂上抄写生字;导读课文时，不光让学生听讲，还要动笔做一做练习，完成作业本中相关习题 。尤其是一些阅读训练，让学生结合课文的学习一起完成 。教给学生阅读的方法，提高学生的阅读能力 。
4、多一些课堂小练笔，读写结合，提高学生的写作能力 。作文是学生最头痛的作业 。每节课一个小练习，并有课文作为范本学习(大多练习都为课文片断或句子的仿写)，让它成为寻常事，容易事，并成为有趣的事 。
(三)不忘课后反思，在反思中成长提升
反思不一定要成文，但一定要去想一想这一课教学中的好方法好策略，在今后的教学中加以运用，提升;要想一想不足之处，需要设计一些练习来弥补不足，或是在今后的学习中加以改正 。做好错题收集与过关练习设计 。
三年级的教学工作计划8
一、指导思想：
以素质教育为指导思想，采用现代化教学方法与手段，结合三年级的年龄和心理特点力求做到重点突出，难点突破，精心设计教学过程，有系统地进行学习方法的指导，以学生为主体，计划学生学习语文的兴趣，培养创新精神 。
二、班级情况分析：
三年级共有学生17人，从整体看，本班学生在语文学习上有一定的基础，当然也避免不了好坏之分 。优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面 。后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺 。在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步 。
三、教学要求：
1、巩固提高认读汉语拼音的能力 。提高复韵母、鼻韵母的拼读技能 。能借助汉语拼音朗读课文 。会打手指语，能看懂学过的手指语 。
2、识字167个，会听(看)、会读、会默写、理解词义 。能把字写得端正，结构匀称 。能用常用的词语说、写句子 。积累词语 。
3、能看听懂学过的句子 。会说、写正确的句子 。学会把句子写具体，会仿照课文中练习过的句式说、写句子 。积累句子 。
4、能理解句子意思，理解课文内容 。逐步懂得课文是由一个个句子按照顺序组成的 。结合课文内容，向学生进行思想品德教育 。
5、能正确、流畅、有表情地朗读课文 。能背诵和默写课文 。积累课文 。
6、能正确地、有顺序地观察图片或简单事物，说、写意思连贯、语句通顺的几句话 。学习使用感叹号 。
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