只要大家脚踏实地的复习、一定能够提高数学成绩!希望提供的一年级数学下册期中复习，能帮助大家迅速提高数学成绩!
北京版小学一年级数学下册2021最新教案3
教学内容：
连加
教学目的：
1、掌握两步计算的正确计算方法
2、初步体会计算的`变化，培养和发展学生的口算和计算能力
2、通过操作，培养学生数感和主动探索积极学习的精神
重点难点：
掌握计算顺序
教学过程：
一、激趣导入
课件出示小鸡，这是什么?
你小鸡吗?
如果让你来养小鸡，你会怎样做?
二、合作探究
小明家也养了小鸡，咱们到他家去看看吧?
(出示课件)
看图上画有什么?
师：小明家是养鸡专业户，他们家养了很多鸡，他的父母靠知识和科技养鸡终于办起了这个大型养鸡场，小明今年才7岁，却已经懂得了帮父母的忙经常会帮着喂小鸡 。你瞧，(课件出示5只小鸡，引导学生说出：小明喂了5只小鸡)说说图上画有什么?
课件动画播放：又来了2只，现在呢?谁能说出图意?
为了区别先走的我们通常都用线划掉来表示，师示范
表示再次去掉可以用虚线框起来
板书算式：8-2-2
想一想：这题应该怎样计算?
小组讨论后汇报解法 。(若有生说先算2+2就把8-(2+2)的算式写出来以之对比 。
2、练习：P73页的做一做右图
独立看图，说出图意
三、练习
第74页的第5至8题
四、课堂小结
今天同学们都学到了什么?
北京版小学一年级数学下册2021最新教案4
设计意图：统计与概率是《数学课程标准》四大学习内容之一，它通过对数据收集、整理、描述和分析以及对事件发生可能性的刻画，来帮助人们做出合理的推断和预测 。本节课是对课本54—55页所学统计知识的复习与巩固，在学生已有的知识和经验的基础上，让学生进一步体验数据的收集、整理、登录入表、画成统计图的过程，初步认识条形统计图和统计表，使学生了解统计的意义和作用 。教学设计力求体现：教学内容生活味、教学过程活动化、探究时空开放性 。
教学目标：
1、知识目标： 经历简单的数据收集、整理、描述、和分析的过程，能将信息整理分类，并将统计结果登录入表，画成统计图 。
2、智能目标：提高收集信息能力、观察能力、动手操作能力和问题解决能力 。经历与他人合作交流的过程，培养团结协作意识和能力 。通过自评与小组评，培养反思评价能力 。
3、情感目标： 通过探究、展示和调查等活动，感受成功，体验统计的意义，体验数学和日常生活的联系，激发学习数学的兴趣 。
教学重点：
将信息整理分类，并将统计结果登录入表，画成统计图 。
教学难点：
将信息整理分类，并将统计结果登录入表，画成统计图 教学准备 多媒体课件、图片 。
教学过程：
一、铺垫
这两天的天气如何?你们是怎么知道第二天甚至是后面几天的天气情况?(天气预报)
天气预报给我们的生活、学习和工作带来了方便 。天气情况有它自己的表示方法，看这些图形分别表示什么天气情况?(晴天、多云、下雨)
气象小组根据每天记录的天气情况，制作出每个月份天气的情况统计表 。
出示课题：天气统计
二、探究
1、统计并填写统计表 。
看，这是上海2002年6月份的天气情况表，你们能从这张表中知道什么，谁能说给大家听听 。(生可能知道天气情况三种标记，知道5月份晴天有……、多云天有……、雨天有……) 你怎么知道的?(分类数出来的) 同桌一起数一数，把结果填入统计表内 。
师：从表中一眼看出了什么?
2、统计并画统计图 。
要一眼看出哪种天气情况多，我们曾经什么办法?(涂格子)
咱们用这个方法也来试一试吧，请大家在统计图上画一画 。大部分小朋友完成了，谁愿意与大家交流，你是怎么画的'?(学生自由发表) 同桌能互相评价一下吗?(同桌互相评价) 从图中你一眼看出什么?(学生充分发表)
3、欣赏比较 。
各位小朋友完成的都很棒!现在请你们比较一下记录表、统计表、统计图，你认为哪种形式更一目了然地反映6月份的天气情况?(学生观察比较，发表意见)
三、加固+拓宽
1、统计同学们爱吃的冰激凌
那么根据这统计图，你能提出问题让同学来回答吗?先在组内准备一下提什么问题 。(学生分组准备) 可以交流了吗?(学生互问互答)
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