3、 抓上课
上课是教学的关键环节 ， 低年级养成教育是工作的一个重点 ， 大家在一起想办法、出点子 ， 让孩子们养成良好的学习习惯、生活习惯等 。本组教师努力上好每一堂课 ， 人人上先行课 ， 本学期 ， 我教研组接受了示范课达标、视导听课及新课型研讨等多个上课任务 。每个人都精心设计教案 ， 积极准备资料 ， 放弃了大量的休息时间 ， 一遍遍试教 ， 一遍遍修改 ， 始终保持着良好的心态 ， 终于 ， “功夫不负有心人” ， 每一堂课都取得了成功 。这是个人的努力更是集体力量的体现 。
4、 抓听课
本组教师重视听课 ， 只要有什么公开课 ， 就尽量调好课去听 ， 由于本学期听课较多 ， 牵涉到的老师也多 ， 因此往往要费九牛二虎之力换课 ， 但老师们还是很乐意 。因为他们觉得听课是一个学习的机会 ， 决不能放弃 。同时 ， 本组内教师只要有空就相互推门听课 ， 每月都超额完成听课任务 。
尤其是李老师经常是几个班轮流转着听课 ， 吸取了许多经验 ， 提高了教学水平 。本组不仅鼓励教师听语文课 ， 还鼓励教师听数学课 ， 甚至综合、艺术课 ， 多渠道 ， 多方位 ， 寻找教学的共性 。课后还积极认真的参与评课活动 ， 互相探讨交流 ， 并在各自的教学中扬长避短 ， 注重反思感悟 ， 力求改革创新 ， 上出自己的个性特色 。
5、 抓辅导
本组组教师对于辅导工作非常重视 ， 不仅对优生加以辅导 ， 使之提高更快 ， 对于后进生 ， 也很认真的有针对性地辅导 ， 使他们赶上班中同学前进的步伐 。办公室、教室里常常见她们利用休息时间给后进生辅导 ， 一遍又一遍 ， 直到教懂为止 。甚至于在放学后仍在于家长交流学生问题 。后进生们在老师们的精心指导下 ， 学习成绩提高很快 。“不放弃一个学生”“没有教不好的学生 ， 只有不会教的老师”这是我们的指导思想 。
二、规范管理 ， 全面提高教学质量 。
“立足课堂、 抓好常规 ， 努力创新”这是我组对每位教师提出的要求 。在加强了教学质量的管理的同时 ， 我们每位语文教师重视了对学生良好学习习惯的培养 。因为良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用 。因此必须把良好的学习习惯培养纳入教学的重要议程 ， 渗透到具体的教学行为中 。
二年级学生 ， 虽有一定基础 ， 但尚无定性 ， 可塑性强 。教学中严格要求 ， 训练到位 ， 经常抓 ， 抓经常 。一学期效果很好 ， 如曹老师班里的学生书写认真工整;秦老师班里的学生阅读、写作能力强……
三、扎实教研 ， 深化语文课题研究
在我校“生活化课题”的感召下 ， 我们二年级确立了“口语交际生活化”的小课题 ， 研究中 ， 我们结合各种节日 ， 如“妇女节”“五一节”“端午节”等指导学生畅所欲言 。针对身边的事展开讨论 ， 如：良好纪律 ， 人人获益;环境靠大家;我喜欢的一本书等 。结合学生爱看的电视节目进行交流 ， 如：《全运向前冲》、动画版《三十六计》等 。在时间上除了正常的上课时间 ， 我们还结合中午的“谈天说地”进行交流 ， 学生的口头表达能力有所提高 。
四、 存在的不足：
1、老师的教学能力和管理水平 ， 学习意识和反思能力等 ， 还有很多不足 ， 如何在工作中不断提高教学的水平 ， 实现自身的岗位价值 ， 仍旧还需要努力 。
2、对于优等和有潜力的学生 ， 他们的语文综合素养仍旧有待提高 ， 听说读写的能力还要在进一步挖掘培养 ， 整体的语文成绩还需再上台阶 。
3、后进生的问题一直是困绕我们组的难点问题 ， 他们的成绩仍旧不尽人意 。努力提高他们的成绩 ， 是我们下一学期的奋斗目标 。
五、 下一步工作的措施：
1、教师是教育的关键 ， 我们要从自身找原因 ， 不怨天尤人 ， 不抱怨环境 ， 努力加强学习 ， 提高工作的责任心和工作的艺术性 ， 开展教研组之间更进一步地交流沟通 ， 努力提高我们组老师的专业技术水平 。
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