我们的方向是：构建完整的语文定向教学体系，解决语文清晰度的问题 。在工具性和人文性和谐统一的前提下，以工具性为核心，以人文性为载体，由单纯的“教教材”，转向“用教材教”，由单一的基础知识教学，转向综合能力的训练，最终实现提高学生语文能力，提升学生生命素质的目标 。
我们的目标是：紧扣语文教学的核心要素，直奔工具性目标 。把“掌握字词、锤炼语言、培养思维、学会写作”确定为今后语文教学要遵循的总目标，让孩子通过学习语文真正在字词上有所得，在语言上有所得，在思维上有所得，在写作上有所得，而且最终的落脚点就是学会写作 。从教师备课，到预设学案，到选择教法、学法，到确定课型，直至确定课堂教学内容体裁，都要以此为依据和标尺，所有的教学活动都要有利于这个目标的实现 。各年段都要有落脚点，都要有具体落实的目标和途径，并且要明确写进语文组及每个语文教师个人的工作计划 。
3、确定语文课型，落实教学总体目标 。根据各年段、各班级的具体学情，确定字词课、语言课、思维课、写作课四种基本课型，并结合实际做相关调整，要上什么课型像什么课型，要根据课型确定学习内容，选择具体目标 。
4、采取各种途径，实现具体目标 。
(1)掌握字词：立足教材，采取课内学习和课外学习相结合的途径，实现会读、会写、会讲、会用的目标 。根据我校实际，低年级字词课可占用课时进行，高年级字词课则一律放在课外 。主要是在读写实践中，借助工具书自主学习 。
(2)锤炼语言：通过相应载体上好语言课 。采取多读多讲、情境表达、描述意境、即兴表达、品词析句等多种途径进行语言训练，实现语言流畅，表意性强，具有逻辑性的目标 。根据我校实际，低年级主要进行语言的流畅性和表意性训练，高年级主要进行语言的表意性训练和逻辑性训练 。
(3)培养思维：培养思维要和阅读，写作结合起来，用最简单的办法承载最复杂的训练内容 。利用历史事件、生命科学、生活场景、社会现象、哲学思想等素材上好思维课 。
(4)学会写作：我校今后的语文教学要始终坚持以作文教学为主线，让作文教学占有的课堂空间，采取片段训练与整篇训练、口头作文与书面作文相结合等多种途径，运用观察、积累、思考、想象、感悟等一系列手段上好写作课，实现作文构思、语言组织、技巧运用、作文修改等综合能力的目标 。低年级以写内容具体的记叙文为主，高年级以写复杂记叙文和有理有据的议论文为主 。同时，各年段学生都要根据生活需要，学写一些日常应用文 。此外，每学期至少完成一篇实用性大作文的写作(主要是调查报告等) 。
语文教师工作计划范文篇3
一、上学期考试总体情况分析
(1)学生们没有构建完整的知识体系;
(2)基础知识掌握不够;
(3)见不多，识不广，导致鉴赏拓展创新没有依托;
(4)语文答题的规范意识欠缺 。
二、主要教学内容计划安排
(1)完成高中语文教材第五册教学及读本中一些重要篇目的学习，力求做到充分借助读本，培养学生独立思考的阅读习惯，通过比较、分析与归纳，借鉴或吸取有益的养分，从而提高语文素养，发展学生个性，培养语言综合能力 。
(2)组织并完成高三语文第一轮复习 。
三、具体教学措施
(1)基于学情分析和教学计划的安排，我准备深入备课，根据学情实行有效教法，不断探求课堂教学的艺术性和高效性，保证授课质量 。作业批改方面，坚决贯彻学校对高三提出的作业练习的要求，通过练习加强落实，提高书面表达能力，对学生作文争取做到精批细改，并尽可能地对学生进行面批 。做好考试的命题，审题，阅卷，分析讲评，考后总结与思想疏导工作 。力求让学生"考一次，长一智" 。
(2)期间我还计划充分利用早自习时间，督促学生复习巩固高一高二背诵默写过的课文和教材上出现过的语文基础知识，做好高一高二文言文的第一轮复习，利用自习课的时间发挥学生主动性，分小组找题做题，共同练习基础知识题，力求在本学期末完成语文基础知识的复习，帮助学生夯实语文基础，提高语文能力 。
(3)另外计划采用一优生带一后进生的一帮一行动，请优生介绍学习经验，后进生加以学习 。课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生 。并建立培优学生档案，将每次考试成绩列表，分析每次考试得失，以求出现语文拔尖生 。
推荐阅读
- 一年级语文教师教学工作计划 语文教师教学工作计划模板10篇
- 七年级上册语文的教学设计人教版 七年级上册语文的教学设计
- 初中语文8年级上册教学计划 初中语文7年级上教学计划
- 初中语文8年级上册教学计划 初中语文7年级上册教学计划
- 婚前个人房产婚后出租的收入归谁
- 题西林壁教案 题西林壁教案一等奖教学设计
- 七年级上册语文教学计划模板 七年级上册语文教学计划
- 语文七年级上册的教学计划人教版 语文七年级上册的教学计划
- 高中语文学期教学计划怎么写 高中语文教学计划怎么写
- 麒麟里的经典语录